体育舞蹈中学生学习兴趣培养机制研究

体育舞蹈教学中学生学习兴趣培养机制研究摘要体育舞蹈作为一门课程应该加强对教学过程的管理特别要注意的是，学生对体育舞蹈学习缺乏兴趣通过研究学习动机的理论，结合学习体育舞蹈学生自身的特点，以及教学经验研究重点在如何才能调动学生学习兴趣、提升学生成就感，营造学习氛围，改善学习氛围，提高教学水平本文为进一步提高教学效果和提高教学质量提供了一些参考建议关键词体育舞蹈；学习兴趣；教学效果

一、研究背景及意义

（一）研究背景体育舞蹈运动作为一项人类体育运动，属于人类舞蹈体育学科中重要的一部分体育舞蹈是一项综合性的运动，它不仅有着教育性，同时还具有较强的欣赏性，有兼有竞技性在《普通高校体育专业教学计划》中，体育舞蹈已经被列入专科普修以及专业选修本科课程他之所以如此能够被国家列为高校普修和大学选修性的课程，是因为中国体育舞蹈将“体育”与传统舞蹈有机的巧妙结合在了起来，这一点上说它是目前现代中国体育舞蹈的一大重要特色，在人们体育锻炼的进行过程中，将体育舞蹈的各种娱乐性和交际上的功能充分融入其中，非常好的有利于促进人们的身心健康上的发展但是由于大学体育舞蹈较高的技术要求及教学规范化，再次之加上大学体育舞蹈专业教学在目前我国的持续发展教育历程比较短，教学方法和体育教学管理体系都仍然有待不断完善，正逐步处于不断探索新的阶段，所以学校出现了很多不好的学生现象，有很多有的学生对于在体育舞蹈这一体育项目上的认识总是不到位，所以就根本没有什么兴趣，对于其他老师的授课教学也总是打不开唤起学习精神，态度不是很端正缺乏一定兴趣爱好作为专业基础，学习中的过程就业机会往往是一味地不断重复或是敷衍和无力应付，这不仅直接影响到了体育舞蹈艺术专业的本科教学质量还严重阻碍了专业学生的综合学习能力发展良好的兴趣学习习惯兴趣培养是体育教学的本1的活动技术员和指导人，负责各种体育活动和重大事件，有了这样的学生社团之后，不仅仅是可以大大减轻学校教师的体育教学工作压力，而且它还可以更加丰富广大学生的课余体育生活，也就是能够通过让一些学习素质基础较好的一些学生活动来充分展示自己的独特长处，可以达到使这些学生的社会利益关系有一个稳定的和可支持性持续发展的大环境，而且这些学生活动参与群体也都具有相同的学习兴趣，相似的性格个性和共同体育素质基础，因此这个学生组织活动形式很容易受广大学生们的欢迎，它也是学校课堂教学体育素质教育的一种有效促进

五、结论与建议-结论

1.体育舞蹈对人的健康以及生活有很多有益的帮助，它不管可以净化人的心灵，陶冶人的情操同时它是一项男女搭配的运动，长时间练习也可以增进彼此的感情，有利健康体育舞蹈对于身心发展都有着极为积极正能量的作用，所以也把他列入到了我国的体育课程之中在教学活动对，可以增强学生的身体素质，塑造学生的形体，提升学生的自身气质，也让学生对艺术的审美价值有了一定的提高二建议

1.体育舞蹈其中蕴含着很多“美”的运动，它自身的艺术美感以及艺术审美价值，让它受到了广大群众的喜爱和欢迎在具体的教学之中，老师不管要传授专业的理论知识，更应该培养学生实践能力，让学生把理论和实践相结合同时还可以培养学生的审美观念，帮助学生深入了解体育舞蹈的发展和来源，以及自身的超高的艺术价值

2.利用多媒体等现代化教学模式，不仅可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣同时学生对于体育舞蹈的动作以及艺术内涵也有了更加全面的认知，扩充了学生的知识面10质关键，它非常直接影响到的教学效果，所以对于有效提升学习兴趣的各种教学方法，教育教学工作者非常有必要进行研究一下研究我国体育舞蹈活动教学过程中学生学习兴趣的激发培养形成机制问题具有重要研究价值

（二）研究意义作为一项大型体育运动竞赛项目，体育舞蹈项目是集健身运动、舞蹈艺术、休闲娱乐功能为体于一体，所以尤其具有非常大的市场发展潜力体育舞蹈的艺术教学不仅需要是对学校传统体育教学内容的艺术融合和教学创新，更需要能有效促进广大学生自身德智体美的全面健康发展，也是学校帮助广大学生不断进行自身人格素质完善的重要教育手段因此，探索广大学生的集体兴趣激发机制，在学生教学实践过程中它也是非常十分有必要的，可以有效地充分激发广大学生的集体学习活动兴趣，提升学生积极性学生积极性提高之后，也可以有效率地提高高校大学体育舞蹈专业教学质量，更快捷能更好更有效的为您进行专业知识的推广传播

二、研究对象和方法（—）研究对象郑州市工商学院体育舞蹈学生200名

（二）研究方法

1.文献资料法通过对相关学术网站查询之后，对体育舞蹈、学生兴趣等资料和文献进行分类归纳，在理论支撑上为本文奠定了良好的基础

2.问卷调查法制定问卷总数为200份，回收190份，回收率达到95%o其中回收中有效数为189,有效率为

94.5虬

3.逻辑分析法对相关数据和资料进行逻辑分析，使得本文更加具有说服力

三、文献综述王丹华［1］在《论高校舞蹈教学对学生舞蹈表现力的培养》中指出，体育舞蹈是集运动、舞蹈、艺术、娱乐为一体的一项具有很大发展潜力的体育运动项目，是“体育”与舞蹈的有机结合将“体育”与舞蹈有机的结合起来是现代体育舞蹈的一大特色，在体育锻炼的过程中，将舞蹈的娱乐交际功能融入其中喻欢⑵在《高校舞蹈教学的现状分析与对策研究中研究表明》，运用丰富的教学手段、多样化的教学模式以及对教学评价的改革可以提高高校体育舞蹈教学质量通过多样化的教学模式来提高学生的学习积极性，使学生在学习体育舞蹈的过程中更加积极主动的参与舞蹈的学习，有效培养学生的学习兴趣为了增强教学效果，需要在教学中注重激发学生的学习兴趣研究学生的兴趣机制可以从兴趣动力和教学方法入手梁莉⑶在《启发性原则在体育舞蹈教学中的运用》研究发现，激发学生在学习体育舞蹈方面的兴趣，重点在于对学生所学内容和最终结果两方面进行引导合理利用多样化的教学手段可促进教学改革良性发展合理运用现代化教学手段进行教学改革，利用现有场馆设施、图书馆等有利条件优化教学环境促进教学效果、改善教学环境、形成良好的教学氛围在激发学生的学习兴趣方面有良好的效果由此看来，学生的兴趣对体育舞蹈教学事业的发展中有着重要的影响，建立学生的兴趣培养机制可以结合专业特色从教学方式和教学环境入手，以达到良好的教育效果

四、深入调查了解体育舞蹈体育舞蹈艺术教育发展是一项我国百年大计，教师素养是其中的根本组成要素高素质的体育舞蹈专业教师培训团队不仅一直是我校少儿发展体育舞蹈的学校核心实力所在，更是学校培养少儿体育舞蹈专业人才的重要关键要真正做好学校体育舞蹈课堂教学，教师首先需要充分了解每个学生的舞蹈学习动机，才能有效的培养激发他们的舞蹈学习活动兴趣，研究掌握有关体育理论和掌握体育舞蹈艺术教学的基本特点，并将其广泛应用于体育教学中，会有效的达到提高体育教学效果现代高等学校的课外体育舞蹈艺术运动教育应当多元化方面的和全方位的为教育学生切身考虑，将教育学生的课外体育锻炼和学生思维文化活动发展紧密联系结合起来，这样对于学生的身心发展都有着极为积极的作用和影响，并且对学生社会活动适应能力发展提出更高的素质要求在叫教学中始终以学生为中心，学生健康为首位，培养学生身体素质和能力的教学理念，贯彻落实到体育教学工作过程当中来进去，这样才真正能够有效提高体育学生积极参与体育运动的集体意识，发挥体育课堂学生应有的运动作用从社会行为科学的一个角度分析来看，兴趣发展是一个人们开始积极探索某事或者想做某事的必然趋势这种经济趋势往往具有很强的经济目的体育娱乐在人类种属于一种特殊的社会活动，不光有着社会趣味性同时也有相当高的实用性，只要一个成年人对某一项目的体育娱乐活动感到了兴趣，这样他便会具有一种足够的主观学习心理兴趣及其动机，从而就会产生相对稳定的学习心理反应倾向，这样他们就可以充分调动自己的学习主观能动性，对这项学生体育兴趣活动也要进行坚持不懈的努力追求，这样才一定能够真正形成有效的学生兴趣活动习惯说到人生自然，体育已经在生活中成为了不可缺少的一部分，对我们的身心都有非常重要的作用，所以说高校教育舞蹈工作者在开展体育舞蹈课堂教学当中，应当更加注重充分培养受教学生的体育学习活动兴趣，激发教育学生的积极学习动机，让他们自己能够真正做到主动参与学习，乐于参与学习，并且充分认识和做到学习体育舞蹈的存在价值，端正自己的良好学习态度，养成他们热爱体育运动的良好习惯

（一）明确学生学习动机，深入调查学生参训态度明确一个学生具体学习动机，深入调查一个学生是否参训学习态度师生学习动机研究是如何引发与推动维持一个学生的一种学习积极行为，并最终使之成为指向一定人生学业发展目标的一种重要动力源和倾向影响考生学习动机程度有两个主要因素，分别认为是内部环境因素和外部环境因素内部心理因素通常是影响学生自己内心的一种欲望，并且是促使她自己形成一种学习心理行为的主要诱因，但其中也包含有许多生理和其他社会上的因素，内部因素可以使人产生源源不断的动力，从而来起到驱动作用内部需求主要是指个人缺乏某些东西当然之所以能够影响个人动机，肯定是由内在和外在两种因素造成，这就包括社会评估自我效能感和目标取向等方面特别是，社会认知在内部和外部都扮演着越来越重要的角色，以下对于学生的参训态度进行了一次深入的调查表1参训学生参训态度调查态度人数百分比积极参与

18592.5%被迫参与

73.4%不愿意参与

31.1%无所谓63%从表1的数据中，我们可以看到，其中有185人都是以积极的态度参与培训的，其占比率达到了

92.5%,只有九个同学表示自己是不得已被迫参训，占比

3.4%；持无所谓态度的同学有6人，占比3%,认为参不参训都无所谓这组数据说明了目前大部分的同学是非常积极的参与体育舞蹈培训的，对于想要参训的意愿也是非常强烈的，这象征着一个非常好的开始因此，面对现状，我们作为体育舞蹈的工作者，应当更加积极的投入工作之中，能够更大程度的提升同学们的参训积极性

（二）了解学生对于体育舞蹈的认知作为一名教师，我们不仅要了解学生的学习兴趣动机，更要丰富自己的理论知识，研究体育舞蹈教学，只有将理论学好了，实践才能够更完美，然后把握教学的要点和难点，有针对性地完成教学任务

1.参训学生参训目的分析参加培训的目的是学生参加培训的主观原因之一，明确学生的参训目的可以提升培训过程中学生上课的积极性，同时也可以提高学生的集中力以及听课效率了解了学生的培训目的之后，我们可以选择适合学生的培训方法，让培训更加有针对性以及目的性，这样才可以极大程度的提高培训效果表2参训学生参训目的调查目的人数百分比更新自己的体育知识

12059.6%提高自己的身体素质18894%加强体育锻炼

17888.7%将来考取教师资格证

12059.6%获得更多的技能17085%提升自身气质16281%其他

4924.5%从表2中的数据我们可以看出，很多学生参与培训的目的是为了提升身体素质和加强体育锻炼，他们希望通过参与体育舞蹈培训来加强身体素质从该表中我们可以了解到，其中94%的同学参与培训的目的是为了提升身体素质；

88.7%的同学参与培训是为了加强体育锻炼；

59.6%的同学希望为将来考取教师资格证打好基础我们看到，大多数的同学参与培训主要是为了加强自身锻炼和提高身体素质以及个人修养，因此，在往后的教学过程中，我们可以更多的将教学目标投入到该如何帮助同学们加强锻炼和提升素养

2.参训学生对于培训机构整体看法的调查分析表3参训学生对培训机构的看法看法人数百分比接受不到想象中的培

3818.9%训效果培训教师的技能

2512.1培训机构的地点问题

2914.3%费用情况

9245.7%好像没有什么用处189%从表3中可以看出，学生对于培训机构的收取费用问题最为关心，人数达到92人之多，占比达到

45.7%之重，学生的培训费用每月达3000左右，学生在吃饭，交通等方面也需要花费一定的费用，这样的情况，经济一般的家庭就会在孩子是否接受这样的体育舞蹈培训进行多方面的综合考虑；而培训机构的老师们的教学效果，也是同学们所担心的一个大的问题，同时，这就要求了我们培训教师，一定要自身具备较高的培训技能，以期带给同学们更好的教学效果，使同学们受到意外惊喜

（三）要通过多种途径激发和培养学生学习动机我们要通过多种教学途径有效激发和帮助培养广大学生各种学习动机为了有效激发广大学生的各种学习动机兴趣，我们一定要追根溯源，换位理性思考的角度来深入了解他们的各种学习动机兴趣，多方面的的来进行完善改正，从一个学生的心理角度出发来看这个问题，了解一个学生的整体心理健康状态，以便更好的帮助提高他生学习动机兴趣，所以我们一定要从各种多方面的来进行纠正改进，以下主要介绍有三种改进方法就是可以帮助培养和有效激发广大学生的多种学习动机兴趣

1.激发学生的成就感根据马斯洛的层次需求理论，我们必须要引导学生树立一定的目标，并努力追求目标完成目标，要让他们树立这样的心理愿望，特别是在完成高层级追求方面学生的目标是不相同的，这就导致了在参教学过程中不同的学生表现不同，给教学造成了一定的难度，所以这就需要因人而异，在教学过程中我们应该换位思考，激发学生成就的动力，只有这样学生才能够积极地克服困难，并作为一盏指路灯，能够带动周围同学一起学习，这样才充分发挥了教学效果

2.善于培养学生学习运动舞蹈的自我意识学生通常喜欢在学习过程中面对更具挑战性的任务此时，他们可以尽力而为，积极主动，同时可以在参与过程中对自己的能力进行评估体育舞蹈对学生的身体协调能力要求比较高，他不仅要求音乐知觉上有一定的基础，而且要求身体协调上有一定的灵活性，这就需要学生进行自我感知，这样才能够有利于他的体育舞蹈学习，舞蹈教师在舞蹈教学过程中应注意提高学生的自我效能他们可以从以下几个方面出发1学生彼此之间的成功经验学生的管理成功经验主要是他的自己亲身经历，所以应该说对自我管理效能提升有很大的促进帮助，所以教师应该多鼓励学生参与，多赞美学生的学习成果，并且要照顾到学生的自尊，这样才能够帮助学生树立强大的自信心同时，他们赞美优秀学生的同时，更应该鼓励并肯定基础差的同学群体的进步，所以说教育工作者不能急于求成，如果给着学生造成的心理负担过重的话，那便事半功倍了2间接完成在教学过程中，学生可以借用并学习其他人的成功经验这便是间接学习，这种间接的经验有助于提高学生的自我效能提出问题可以提高学生的学习兴趣，教育工作者要在课堂上讲解有关知识之外，还要引导学生发现问题，并尝试不同的方法和方式，以便提高教学效率，并且让学生知道提出和解决问题的重要性这样才可以能够真正让广大学生们具有强烈的学习渴望，从而作为一种学习动机从而去主动要求学习相关知识，在此学习过程中，学生充分学习了如何通过查找，分析和设计解决这些问题，从而可以让两位教师的课堂教学效果同时得到了很好体现同时，通过各种课堂交际互动、小组讨论也同样可以有效促进新旧课程知识的结合系统化，让在校学生之间可以互相学习，共同成长提升这个教学过程中还充分激发了听课学生主动进行思考的思维能力，当所有的听课学生们都能够真正做到主动进行思考的程度时候，教学者在课堂的学习氛围就相对活跃，课堂上的氛围活跃了，学生就更加地有利于主动思考，这一来便是一个有益的良性循环，学生也不仅可以将教学理论实践应用融入到教学实践当中，思维表达模式上也发生了开放式和具有创造性地位的改变3如何促进学校同学和教育老师之间的相互激励，如果老师想要你作为一名广大学生都深受爱戴的教育老师，那么你的教师就必须对你的学生学习充满信心，了解一下学生的各种学习需求心理，并且积极地帮助鼓励他们，让他们能够充满你的自信心，并且不仅能够相互加以帮助，他们还需要相互加以鼓励，这样才会对你的教学效果也会产生积极的直接影响，俗话说没有兴趣老师是最好的教育老师，但和谐的学校师生关系又是培养学生们对学习具有兴趣的重要前提，所以我们老师和每个学生之间不仅仅是要同时进行一种学术交流，还要同时进行一种心理上或者情感上的沟通交流，这样才可以能够有效营造一种轻松活跃的教师课堂学习氛围，学生们也才能够会变得更加积极的去学习，因为每个学生也就会有一种情感上的心理需求，他们就是需要得到老师的一种尊重和温暖，而当这种心理情感需求得到满足的那个时候，他们对老店就会有更大的热情精力去全心投入学生到我的课堂当中教学去，这样便能够让我对学生的课堂教育合理而又有感情化，更好的有利于有效营造课堂师生之间和谐的课堂关系，使课堂师生之间平等和谐，能够有效营造民主宽松活跃的教师课堂教学氛围，更好的有利于开展学生的民主学习和促进教师的课堂教学4充分使用结合任务式的学习方式来充分激发师生学习中的氛围因为都是人各有志，所以说现代教师学习要因人而异，针对不同的班级学生就需要及时帮助他们自己建立不同的人生学习发展目标，树立不同的人生学习发展方向，不仅是需要与他人比较，更是需要自己去打破自身的学习瓶颈，要做到让他们真正知道最大的学习敌人其实便是自己，小学时诗教师要详细了解每一个班级学生的具体学习成绩进度，积极的引导鼓励和监督指导每个学生认真学习，要首先学会如何保持自己营造良好的自主学习工作氛围，帮助引导学生自己建立一个高度的自主家庭教育作业学习导向，并且经常用多种教学评估引导方法思考来不断评估引导学生的自主学习效果，从不同的学习角度思考来不断激发引导学生自主学习在教师评估我们学生的成绩时候，我们教师应当经常性的使用一些鼓励性的评估语言，在成功和还是失败的评估过程当中，学生也可能势必会同时有不同的不良情绪反应，但是我们德育教师不仅要能够帮助我们学生及时克服自己的不良情绪，要始终保持积极的教育学习活动兴趣，在帮助学生发现有明显进步的迹象同时，要及时的予以称赞，并及时鼓励他们，在他们遇到困难的事情时候也需要是很有耐心的引导他们突破自我，克服困难，及时的给予称赞和肯定，这样才能够让学生充满学习兴趣和自信心5培训课程必须特定并且因人而异因为不同的院校学生的实际学习生活能力和他的学习生活方法都会各有不同，导致学习效果和学习效率也不同，特别是学体育舞蹈，对学生的身体协调性有较高的要求如果说对所有专业基础好的学生都不能适用相同的专业教学质量标准，那么那些基础较差的专业学生将在以后学习专业过程中将会感到沮丧并逐渐失去对专业学习的坚定信心对于那些拥有良好基础的中国学生，这可能会直接让他们逐渐感到英语学习太简单，因此他们失去了不断改善自己课堂英语学习的根本重要性因此，必须具有区别性地对待不同学生，在不同教学课程安排中必须分别制定不同的教育标准和教学要求只有这样，所有的大学生老师才能真正充分欣赏到了舞蹈教育课的教学乐趣和艺术魅力⑹丰富的的教学方法，提高你在教学中的技巧并始终保持你在课堂上的吸引力作为一个教师，我们在丰富和不断完善自己课堂教学理论知识的基础同时，还要不断的探索改进自己的课堂教学方法和完善教学时的语言表达方式，做到教学通俗易懂，教育教学工作者还需要精心的教学设计每一堂教学课都要去深入研究广大学生的自主心理活动，要积极的活跃第二课堂教学氛围，扩展学生第二课堂时间来不断增加广大学生的自主学习活动兴趣，满足广大学生各种多样化的自主学习活动需求，这样才真正能够进一步充分激发广大学生的自主学习思维动力，也样才能够真正达到更好的课堂教学效果⑺学校支持学生成立与学校体育舞蹈专业有关的广大学生公益社团，以帮助探索和培养增强广大学生对学校体育舞蹈的学习兴趣要积极的引导鼓励广大学生能够有一种创新性的精神来组织学习各种体育舞蹈，帮助他们完全能够通过自主组织学习，根据自身不同的综合能力水平来规划组建不同知识层次的一个学生体育社团，让每个学生自己自主组织和进行管理也这样能够大大提高他们的社团组织体育管理工作能力，并且严格按照我们学校的有关规定，教师也完全可以自己作为一个学生体育社团。