还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
Review Module2
一、知识目标A.基本要求基本能听懂、会说、会读How are you Im fine,thank you.And how教学are you Im fine,too.Thank you.Good afternoon和Whafs yourname目标「mxx的句型能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.的语言结构基本能听懂、会说、会读词汇Good morning,Ms SmartB.复习巩固熟练说出句型Hello,I m…及学过的简单问候语如How are you Im fine,thank you.复习歌曲F mfine,thank you.
二、能力目标能够运用And howare you来反问对方情况,被反问一方在自身情况良好的情况下,也能用Fm fine,too.Thank you.进行回答.能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际.能在不同时间段,正确地向他人问好(上午Good morning!下午Good afternoon!)能用Whafs yourname来询问他人姓名并可以用Fmxx.对他人的提问进行回答
三、情感目标培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌的回应,让学生养成尊敬师长的习惯对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心重点教学重点学会并运用句型How areyou rmfine,thank you.And how难点areyouT mfine,too.Thank you.教学难点词汇的girls、Ms Smart的发音教学创设情境法、示范法、谈话法方法教学
1.教材相配套的教学录音带准备
2.教材相关人物的面具或头饰和太阳的图片课时1课时安排教学过程个性设计Step1warmer首先用Hello,boys andgirls.向全班同学打招呼,然后带领学生用Hello,....How areyouImfine.And howareyouImfine,too.Thank you.来进行对话,复习学过的语言Step2Presentation
1.听录音,再现旧知
2.分角色朗读课文
3.创设情景,请同学们进行问候
4.换一组学生练习
5.检查记录结果,并及时进行纠错
6.学习活动2,教师出示准备好的句子卡片打乱顺序,让学生很快找出并排列好,大声的读出来Step3Practice Playa game.Seeking friends:把Ms Smart,Amy,Sam,Lingling,Darning的头饰分发给六位同学,并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片,然后走下来采访学生,运用句型Hello.Whats yourname如果找得不对,就说“Goodbye”,找对了,就使用句型How areyou来问候,然后第二个人继续寻找,在规定时间内看谁找的朋友多Step4说唱歌曲Step5Homework
1.Listen andrepeat thetape fourtimes.向爸爸、妈妈用英语问候
2.Do ExercisesUnit
2.设计课后反思。