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文本内容:
孩子感觉统合能力的培养《大自然小秘密》小班第5讲
一、教学目标
1.让家长了解感觉统合对儿童发展的重要性
2.了解感觉统合失调出现的原因及症状,能够及时纠正孩子的行为
3.稳固家园合作的桥梁,提升家园教育合力
二、教学准备ppt、眼罩
三、教学流程
(一)游戏导入:《大象鼻子转三圈》请三位家长站在起点,蒙上眼罩,双手交叉,一手捏鼻子,一手下垂,原地转三圈,然后看能否回到终点的座位上游戏启示小小的游戏,也蕴含着一定的知识那就是今天要讲的感觉统合我们在小小的游戏里,就能感受到感觉统合的能力在起作用当原地转三圈后,我们的平衡能力就减弱了,蒙起眼睛,我们失去了视觉,所以,我们在找寻答案的时候就遇到了困难感觉统合失调,就会造成这样的结果
(二)了解感觉统合案例小伙伴和健健玩时,常常告状说健健爱打人妈妈批评健健,健健却委屈地说是小伙伴先打他的在幼儿园里,老师也反映健健很爱生气,别人稍微碰他一下,他就不乐意,非要反击一下不可,小朋友经常告他的状分析事实上,健健存在触觉过分敏感的问题,别人的轻轻一碰,他感受到的是“打工这是由于健健早期触觉发育不完善造成的感觉统合失调,于是他对触觉刺激缺乏安全感,不喜欢别人的身体亲密接触健健需要采取定的措施,锻炼触觉适应能力感觉统合定义感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称”感统
(三)分析造成感觉统合失调的原因感觉统合失调的原因有很多,不一定是哪个环节出了问题,例如
1.妈妈孕期胎位不正,可能产生固有平衡失常
2.许多妈妈怕疼直接剖腹产,或者其他原因不得不剖腹产,导致孩子在出生时未经过产道挤压,失去了第一次触觉学习的机会
3.天生的中枢神经不健全,例如轻度的大脑功能失常
4.家长保护过度,或者孩子活动空间太小,缺乏运动的机会,比如缺少爬行的机会,不会爬就先走了
5.过早使用学步车,造成前庭觉和本体觉没有得到更好的训练
6.父母过早忙碌,对幼儿缺少足够的触摸,爱抚和情感交流,造成孩子大脑感觉刺激不足
7.家长缺少幼儿生理发育常识,不注重幼儿的感觉统合能力的训练
8.家中孩子少,缺少同伴互动,造成语言发育迟缓
(四)介绍感统失调的类型和表现L前庭觉失调孩子身体灵活度不够,双侧协调不佳,多动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难,平衡感差,易晕车晕船等
2.本体觉失调坐立不安坐姿不良,走路跌跌撞撞、容易摔倒、不敢下楼梯,方向感、距离感欠缺,手脚笨拙,精细动作困难,等等
3.触觉过分敏感紧张、孤僻、胆小内向、不合群、偏食、固执、脾气暴躁、害怕陌生环境、吮手指、咬指甲、爱哭等
4.视知觉失调孩子喜欢长时间地看动画片、玩电脑或电动玩具,却无法流利地阅读,朗读时经常多字少字写字时偏旁部首常颠倒,甚至不愿认字,学了就忘,不会做计算,常抄错题,等等
5.听知觉失调经常对别人的话听而不见,或者听了就忘,经常忘记老师说的话和布置的作业在学习中记忆力差,生活中容易丢三落四
6.精细动作发展不良不会系鞋带扣钮扣、用筷子、手脚笨拙、手工能力差
(五)感统训练要坚持的一些原则
1.安全性原则一定要保证孩子的安全
2.快乐原则感觉统合训练重要的是让孩子有成就感,让孩子能够坚持下去,因此可以根据实际情况降低训练的难度或者改变游戏的规则
3.积极反馈原则训练过程中,积极与孩子互动,给予赞赏的微笑,或者庆祝的拥抱,让孩子乐于训练
4.因人而异原则每个感觉统合失调的孩子可能都存在不同的症状,家长要根据自己孩子的特点进行训练,不可生搬硬套
5.循序渐进原则训练活动的安排应该从孩子感兴趣的活动切入,按照由简到难的原则进行安排,这样可以避免孩子因经常遭遇挫折而拒绝训练
6.游戏性原则在训练当中要寓教于乐,要尽量玩出新意,一物多用,把游戏运用于训练当中,唤起孩子参与训练的欲望
(六)感统失调的训练
1.前庭觉训练可以采用一些玩具、器械,帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应技能,促进语言神经组织和前庭平衡觉健全如玩圆滚筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏
2.本体觉训练本体感失调容易易导致孩子关节紧张、对肢体控制能力不强、重心不稳因此,要先加强孩子的关节活动,使孩子的关节肌肉放松,提高孩子对关节的支配能力可以多开展一些大运动项目,如上下楼梯、平衡木、蹦床等,使孩子的肢体灵活起来
3.触觉训练和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、给孩子吹头发等生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感另外,安全玩水、玩沙、玩土,都是触觉训练的好办法,给孩子换上易清洗的衣服,让他尽情去玩吧
4.视觉训练首先要控制孩子看电视和玩电脑的时间,避免干扰其视觉发展;家长可以和孩子玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏,让孩子多一些训练,帮助其加强眼部肌肉的控制,提供视觉和前庭觉的整合练习
5.听觉训练孩子的听觉较弱,受不了太大的声音,如果家长经常大声责备孩子,会造成孩子形成自我保护,养成拒绝听别人说话的习惯因此,家长首先要注意自己说话的语气、音调另外,经常和孩子开展听觉专注力的训练,如玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏
6.精细动作训练孩子主要是凭借手以及手指等部位的小肌肉或者小肌肉群的运动在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力,实际就是手、眼、脑协调的能力,孩子画画、写字、抓取物品等都依靠这种能力古语说“心灵手巧”,实际则是“手巧心灵”,多动手,大脑才能更聪明
(七)好书推荐
1.《感统游戏135个促进感觉统合的游戏,在欢笑中玩出聪明和健康)
2.《家庭中的感觉统合训练》。