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幼儿舞蹈启蒙教育中师德的重要性摘要现代社会中,职业道德显得越来越重要了单从幼儿舞蹈启蒙教育来说,师德是幼儿舞蹈教育工作者综合素养的深层次展现,关系着幼儿舞蹈启蒙教育阶段的成败作为人类灵魂的工程师,良好的师德是幼儿舞蹈启蒙学习的基础驱动当今幼儿的学龄前阶段普遍缩短,很多孩子2至5岁就已经开始参与舞蹈等才艺学习,因此幼儿舞蹈启蒙教育中,良好的师德对孩子一生的习惯养成有很大的促进和塑造作用关键词幼儿教育;启蒙;师德引言俗话说一日为师终生为父,可见从古至今教育这个职业是备受尊崇的,当然教师也肩负着重要责任,正所谓“子不教父之过”,教书育人的真正意义在于对学生人格、性格的养成有着重要的作用,本着育人先育己的原则,老师不仅从文化知识和教学水平上要达到教学资格,同时自身道德素养也要高标准自我要求,做到为人师表据调查,近几年2至5岁开始参与学前教育的孩子呈递增趋势因此幼儿启蒙教育中,良好的师德对孩子一生的习惯养成有很大的促进作用特别是近年来各地舞蹈、钢琴等才艺特长班快速发展,师德在幼龄儿童的启蒙教育中愈发重要起来引言随着时代的发展,社会审美需求的增加,舞蹈成为了越来越多孩子的选择舞蹈教育也随之得到了相关部门和政府的重视在幼儿舞蹈教育中,幼儿舞蹈启蒙教育是整个教育环节的基础部分,它对幼儿是否能打下坚实的舞蹈基础、充分发挥天赋与特长有着至关重要的作用而在这个关键环节里,幼儿舞蹈启蒙老师及相关的教育工作者扮演着关键的角色,他们自身的师德素养,对孩子舞蹈启蒙阶段的学习,具有非常重要的作用
一、幼儿舞蹈启蒙教育中师德概述
(一)师德的概念社会上每一种职业都有自己具体的操守规范,人们给予一个“德行”的总评德行这个词说起来显得笼统,单从教师这个职业来说,师德是所有从事教育工作的人,在从事一切教育活动时所必须遵守的道德规范和行为准则,同时师德还体现教育工作者的道德观念、情操和品质
(二)各阶段幼儿舞蹈启蒙教育对师德的要求针对幼儿生理和心理发育尚不完全的特点,幼儿舞蹈启蒙教育主要目标是让孩子享受舞蹈艺术所带来的愉悦,从而喜欢上舞蹈艺术在这一阶段的教育工作者要充分尊重孩子的身心发展特点,建立科学的教学培训体系,引导孩子慢慢打开自己的身体,感应舞蹈,表达舞蹈,进而创造舞蹈,完成科学的学习进阶在每一个进阶阶段里,幼儿舞蹈启蒙教育对师德的要求各不相同,幼儿打开身体感应舞蹈的阶段,对师德的要求主要是耐心鼓励和爱心呵护,在音乐节奏的引导下,鼓励孩子练好身体的柔韧度和协调性,不急于拔苗助长,也不要轻易对孩子贴标签;第二阶段是表达舞蹈的阶段,教师在进行幼儿舞蹈启蒙教育的时候,要结合幼儿心理特点,充分尊重孩子的天性,引导孩子观察生活,并把自己看到的事情用边讲边跳的方式表达出来这一阶段对师德的要求在于对孩子细心引导和贴心关注,带领孩子在边学边玩的过程中打开自己的想象力大门,发现舞蹈世界的魅力,同时保持幼儿童趣和舞蹈的柔美情感,培养孩子具有稳定的行为意识;在第三阶段,也就是孩子身体创造舞蹈的阶段,尽管孩子的舞蹈表现力并不优美,但是他们探知世界的热情和天马行空的想象力却充满着稚拙之美在这一阶段,幼儿舞蹈启蒙老师的师德在于用心锻炼和全心培养,尽可能的多锻炼孩子,开展形式丰富的教学形式,激励孩子学会用身体创造舞蹈,创造美与艺术
二、幼儿舞蹈启蒙教育工作者应如何发挥师德
(一)以最大的善意对待学生面对来自不同家庭背景、拥有不同性格特征的孩子,幼儿舞蹈启蒙教育工作者应该心怀最大的善意在教学中能够公平的对待每一个孩子,并包容孩子学习中的不完美,让孩子感受到善良、尊重和爱意特别是在日常教学中,作为幼儿舞蹈启蒙教育工作者,老师的善良体现在不急躁,不虚伪,不追名逐利,不伤害孩子的感情和人格,不用功利世俗的标准评价孩子老师能够用自己的实际行动呵护学习环境的纯净,对幼儿的一生性格养成有着非常重要的意义比如在幼儿教学中,有一个是天资聪颖的,有另一个是不太灵活的,作为老师在教学中,如果因为偏爱天资聪颖的孩子,可能就会对另一个不太灵活的孩子造成伤害善良是任性的底色,每个孩子是一张纯洁的白纸,非常善于“有样学样”,老师潜移默化的善良会让孩子也变成有爱的人,这是师德,也是功德
(二)以最高的敬意践行育人爱岗敬业、教书育人是我们的岗位本职,作为幼儿舞蹈启蒙教育工作者,爱岗敬业是最基本的精神风貌,首先要对本本职工作充满热情,做一个热爱舞蹈、热爱教学的人,这样才能真正做到教书育人如果一个幼儿舞蹈教育工作者每天厌倦舞蹈或者厌倦孩子,试想,他如何带领孩子感知舞蹈的美好?作为一名教育工作者,应该减少消极因素对自己和对孩子的影响,努力的发扬积极状态,积极帮助孩子建立良好的舞蹈习惯和学习习惯,不以敷衍的态度对待工作所以我们只有对工作怀有敬意,珍视自己的职业,有强烈的职业追求,真心实意的为学生负责,才能对老师这一称谓受之无愧,才能体现自己的职业操守和修养
(三)以最好的状态钻研专业舞蹈是人类最早的艺术形式之一,它起源与劳动,发展与文字和音乐,随着舞蹈发展的国际化、专业化,各种舞蹈舞蹈种类越来越多,作为幼儿舞蹈启蒙教育工作者,不能止步于当前自己所掌握的专业技能,而要抱有持续学习的态度,深耕舞蹈领域,以孜孜求学的态度深入研究舞蹈的发展起源、各种舞蹈的特点以及在舞蹈发展史上有名的名师名家,结合历史、时代的需求,给孩子打开一扇学习舞蹈的大门只有这样的对自己的专业有追求、有创造性的老师才能够成为深受学生喜爱和尊敬的人
三、幼儿舞蹈启蒙教育中师德的重要性
(一)以启蒙打开认识世界的大门启蒙教育最重要的不是教育,而是启蒙幼儿舞蹈启蒙教育是帮助孩子打开舞蹈世界的大门,帮助孩子建立对舞蹈最初的认知和概念,引导孩子开启舞蹈这一条崭新的道路,这对于孩子未来在舞蹈专业发展起着决定性的作用幼儿在老师的启蒙下学习用舞蹈的方式感知世界,并且从老师的反应中建立跟世界的联系我们试想一下,老师如果能从情感上真正的爱学生,并且师生之间的情感能够产生互动和链接,这对培养孩子热爱舞蹈是很有益的记得在某档采访幼儿老师的电视节目里,主持人问小男孩长大后梦想是什么小男孩稚嫩的说我长大了要保护自己的老师当时惹得观众哄堂大笑,被采访的幼儿教师脸上却露出了温馨的喜悦由此可见,老师是除了家长之外,陪伴孩子成长最长的人,也是孩子最信赖、最依靠的人一个有师德的幼儿舞蹈启蒙教育工作者,要打开孩子学习舞蹈的大门,也打开孩子跟世界相处的大门,打开孩子爱的大门,建立融通的师生情感,是师德的基本体现没有人会拒绝来自老师的温暖,学生与老师之间良好的感情互动是老师先跨出第一步,不厌其烦地表达自己对孩子的接纳和鼓励的,幼儿舞蹈启蒙教育成功的标准是让孩子爱上由老师打开的舞蹈的新世界
(二)以益智认识多姿多彩的世界孩子的天性是活泼好动、不善约束,这看起来跟舞蹈的规范、整齐有点相悖特别是在幼儿舞蹈启蒙教育阶段,幼儿由于年龄小本身就很难集中注意力,如果强加管束很容易造成孩子哭喊吵闹,进而排斥学习舞蹈这一阶段的教学中,老师对孩子的教育体现在科学有效的教育方法上,一方面要尊重孩子的天性,不过分打压孩子,另一方面要善于发现孩子的特长与兴趣,比如很多孩子在这一阶段是非常敏感而好奇,就像一本十万个为什么一个注重师德的教育工作者懂得循循善诱,激发孩子的好奇心,以科学、益智的方式培养孩子,真正做到边玩边学,而不是敷衍了事孩子的学习是有循序渐进的过程的,老师不能死板的教学,用不科学的方式摧毁孩子的学习兴趣特别是在幼儿舞蹈启蒙教育中,老师应该有针对性的刺激孩子从游戏中学习舞蹈,比如把压腿想象成压面包,把练马步的动作想象成电视剧中联系武术绝招,带领孩子一边想象一边模仿,在一遍一遍的观看和练习红慢慢理解舞蹈动作本身舞蹈追求身体的协调性和平衡性,幼儿舞蹈启蒙教育中老师应该保持孩子的好奇心,激发孩子的想象力,培养孩子积极的学习态度,把孩子培养的自信阳光,充满活力,现实生活中又有多少老师盲目追求教学成果,用错误的方法过分压制孩子或者处罚孩子繁重重复的练习舞蹈动作呢?
(三)以塑型锻炼一生的美与规范舞蹈是美的艺术,它姿势优美,规范有力,肢体语言的表达带给人们赏心悦目的感觉但是塑型的过程对幼儿来说是机器困难的孩子柔韧的身体在跪压、压肩、压前驱体等动作时,承受着超强的身体拉伸我们看到很多新闻报道上,一群孩子在练习舞蹈时,有很多孩子因极度疼痛不适而哭喊落泪在练习孩子柔韧性时,为了迫使孩子持续不断的把腿伸过头顶,有的老师拿着竹竿随着孩子抬腿的动作把竹竿敲向孩子腿部,如果孩子稍微跟不上节奏,就很容易被坚硬的竹竿打伤小腿事实上,虽然视频里孩子哭着说知道老师是为了自己好,但让很多家长唏嘘孩子吃的苦舞蹈学习是个自我修炼的过程,塑型是自我修炼的外在体现,老师在教学中要注意修正孩子的不标准姿势,给孩子树立规范和美的意识,但是要注意从孩子的实际情况出发,严格而不严苛,注意为孩子做好安全保护措施好的老师应该一半是严厉的父亲一半像慈祥的母亲,让孩子通过舞蹈学习,培养严谨的生活态度,从内心保持对自己的高要求,以美为追求
(四)以养性培养坚定的性格与意志人一生的性格养成,是一个逐渐克服与重建的过程作为幼儿舞蹈教育启蒙工作者,我们陪同孩子从懵懂到逐渐适应首先是陪同孩子克服自己想玩就玩,想跑就跑就跑的任性,其次是在学习舞蹈的过程中,有些学生可能会由于自己跟不上节奏而内心产生细微的自卑,更有一些孩子在面临学习任务加重,容易产生逃避的情绪,借助父母的宠爱产生过分依赖,排斥学习的忤逆心理,这些都是幼儿舞蹈启蒙教育中常见的情况,作为启蒙教育工作者,应该以耐心、爱心陪伴孩子,让他们慢慢的克服学习舞蹈的困难,而培养成坚定的性格教育工作不是简单的把孩子从不会某项技能教到掌握某项技能,而应该是从爱的本质出发,让孩子知其然而知其所以然,良好的师德是教育工作过程中的最初动力结语顺应时代的潮流,幼儿舞蹈启蒙教育已经发展的很蓬勃了,但是为了更好的贴合幼儿的教育,我们还是应该从各方面做好幼儿舞蹈启蒙教育的改革与完善,作为幼儿舞蹈启蒙工作者要积极开拓一条适合幼儿的舞蹈启蒙道路,为孩子的科学发展保驾护航幼儿舞蹈教育工作者应树立正确的教育观,要把孩子培养成全面发展的新时代接班人,因此从娃娃抓起,幼儿舞蹈启蒙教育工作者要不断提高自己的人格修养,真正理解师德的内涵,做到为人师表这首先要求老师从情感上真正的爱护孩子,以幼儿发展为本,感召孩子追求向上追求进步,自我约束,自我要求,不断修为,不断提升,让每个孩子有尊严和信心,感受到学习环境中的温暖,在老师的感召下培养孩子相互关爱,和谐礼让在日常教学工作中,老师不仅要教会学生科学知识,还要为孩子树立道德楷模,老师在首先做到品行敦厚,在道德修养上持续高标准要求自己,才能培养出品学兼优的学生。