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湘版初中美术教材七年级上册第2课课题课型设计•应用《卡通故事》核心素卡通故事、卡通画、卡通形象养用卡通故事、卡通形象去表达愿望,传递自己的思想和情感,培养学生丰富的想象课标力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界分析教材重点根据卡通画中的形象褊一个有趣的故事,并尝试表演一下教学难点根据卡通画中的形象启发学生发散性思维,提供学生的综合表现能力和调节写作教材能力分析优势初中七年级的学生对美术课兴趣浓厚,探究欲望和学习热情比较高,同时具有较好的表现能力和形象思维能力,抽象思维也得到进一步发展,富有生活情趣,动手能力强,学情不仅能够使用各种创作工具,也能体验不同表现手法的效果,懂得把握作品的主题并寻找合适的表现方式分析障碍
1.学生年龄小,关注面不广,尤其缺乏实践经验,所以作品选题有局限性;
2.这个年龄阶段的学生鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大,在创作作品时,不够果断、自信和勇敢,甚至出现畏惧创作的情况,妨碍作品的呈现和情感的表达1,知识技能目标初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言2,人文情感目标通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事情节学习目标
1.归纳卡通画的定义?
2.选取一个主题,运用一种或者多种图形设计方法制作一幅卡通画评价任务课前准备卡通形象、卡通画及一个相关的故事教学活动嵌入评价(收集评价环节与预设与信息、及时调整学习目标学习内容及学习活动补救措施进程)复习导入
一、温情能否准确判断
1、卡通画的特点及卡通画在形象、表情、装故事、导卡通画的夸张预设.学生无扮和情节诸方面都运用了夸张手法入新课手法法准确判断卡通
2、展示部分同学收集的卡通图片画的夸张手法;补救措施分析说明2活动看图和故事尝试进行表演,总结
二、新课教学卡通通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插预设学生找不出图、绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化、或找不全构成要通常以儿童为对象的动画片好的卡通片往往能否准确找出素有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事构成要素?补救措施分析作品,对应卡通形象的造型特点讲解卡通形象通常市在生活原型的基础上,通过简化,再运用夸张、拟人的表现手预设学生回答法,塑造其特有的性格、内涵与外在特征卡通的特点补救措施看课本第九页预设学生分析错
三、学以致用、独能否观察出作误或者分析不全立分析观察课堂卡通画,分析作品运用了哪种造型特点品中运用的造面型特点?
四、示范
1.教师示范以兔子为例,教师示范创作作品创作、评
2.教师出示课堂作业,并讲解评价等级及标准
1.学生坐姿、拿价提升笔、绘画方式是预设L学生坐姿
3.学生选取一个卡通画造型特点,运用本课学习的设计方法,绘制一幅卡通画否正确?不够端正,拿笔和
4.作品展示、自评、互评、教师点评
2.能否用一种绘图方式不对;
2.
5.课堂小结或者多种设计未在规定时间绘方法,绘制合制完整作品理、完整、有特补救措施色、吸引力强的
1.教师及时提醒卡通画?和纠正;
2.学生课后完成作业
五、创师同学们,这节课我们学习了卡通画的故事及造型意欣特点,还记得有哪几种方法吗?在生活当中,很多艺赏、拓术大师也是非常喜爱卡通形象,那接下来我们通过一段视频,来看看这些设计大师们是如何脑洞大开,玩展思路转“卡通形象”的!希望同学们看完之后,在课下也尝试着设计更多、更好的作品!
六、板L卡通故事
2.卡通形象的造型特点夸张、拟人书设
3.作业设计卡通形象,制作卡通画计。