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文本内容:
大班语言活动金色的房子
一、教学活动设计思路幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容便于学习和使用现有很多孩子都是独身子女,他们只知道分享父母长辈的关爱却不懂得付出和分享为此开展了此次活动《金色的房子》这则故事情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣通过故事中体验不与他人分享带来的后果一孤独和分享后所带来的快乐教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,应该友善和同伴相处,共同分享,让幼儿知道能够从分享中得到快乐促进幼儿身心健康,发展幼儿人际交往能力
二、教学活动目标
(一)熟悉故事内容并能复述故事的主要情节
(二)尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征
(三)能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣
三、教学活动重点和难点
(一)教育幼儿与同伴之间要友好相处,团结友爱
(二)运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的在活动中选择,生动、有趣的方法,有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中
(三)理解故事内容,能看图复述故事
(四)幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事
四、教学活动形式与方法
(一)形式集体与集体,集体与个人,教师看图讲述幼儿独立讲述
(二)方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、教学活动准备
(一)表演道具房子、动物头饰等
(二)桌面教具故事场景、动物桌面教具等
(三)音乐快乐、舒缓
(四)歌曲磁带、录音机
(五)教学图片四幅
(六)小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志
(七)花篮、手工鲜花
(八)字卡亮堂堂、一闪一闪
六、活动过程分段理解“那么漂亮的房子引来了许多动物的赞美”
(一)第一段
1、小狗(听一学“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)全体幼儿复述
2、小鸟(猜一学“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)分组幼儿复述
3、小猴和小熊“小猴和小狗听见小鸟的话也纷纷赶来了,他们同样也发出了一样的惊叹”个别幼儿讲述过渡语“小姑娘听了这些话,心里真高兴,就和大家一起唱歌跳舞”
(二)第二段“过了一会,小姑娘要回家了,小狗、小鸟、小猴和小熊采了许多花,送她到金色的房子跟前他们都想进去玩玩”
1、小狗(听一说)于是小狗说“小姑娘,让我进去玩玩吧”小姑娘说〃不行,你王汪乱叫,会闹得我睡不着全体幼儿复述小姑娘同意让小狗进去了吗?为什么?〃小结原来小姑娘嫌弃小狗的叫声会打扰她睡觉
2、小鸟(猜一听)“小鸟也发出了请求,小姑娘会同意吗,为什么?”“让我们听一听”分组对话小结小姑娘担心小鸟会扑棱扑棱乱飞弄脏她的房子“这样小鸟还会不会去和小姑娘做朋友呢?”小结是啊,朋友间要友好相处,那么大家才会更喜欢你
3、小猴和小熊(讨论一演)“小猴和小熊啪嗒啪嗒的赶来了”讨论这回小姑娘会交这2个朋友吗?说说理由个别扮演故事小结小猴和小熊说“小姑娘,让我们进去玩玩吧”小姑娘说“那更不行,你们啪嗒啪嗒乱跑,会把我家地板踩坏”
(三)第三段讲述故事小姑娘说完话,“砰”地一声把门关上了小姑娘在家唱了一会儿歌,没人听;跳了一会儿舞,也没人看;她觉得很没趣她打开窗一瞧,啊,小狗、小鸟、小猴和小熊都在草地上玩小狗汪汪在唱歌,小鸟扑棱扑棱在跳舞小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽小姑娘看到小动物们玩得很开心,她心里怎么想的呢?小结是啊,和好朋友一起玩可是一件很快乐的事讲述故事小姑娘打开门,悄悄地向草地走去小狗看见了,说“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀”小鸟看见了,说“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀”小猴和小熊也都走上去欢迎她
1、小姑娘为什么要悄悄地走?
2、小动物们是怎么做的?最后,小姑娘决定邀请他们去家里玩,她不再小气,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍故事结尾大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起了歌红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂情感提升
1、小朋友们,我们刚刚了解了金色的房子这个故事,你们喜欢小姑娘吗?为什么?总结大方地分享自己的宝贝,就能交到好朋友导入,激发幼儿兴趣教师陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!欣赏,理解故事内容欣赏故事第一部分,学习对话教师这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化教师小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因欣赏故事第三部分,体验分享的快乐教师小动物们玩得很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
(四)完整欣赏故事完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
七、延伸活动
(一)小剧场进行故事表演
(二)语言区进行故事复述
(三)棋类区进行故事棋制作
八、教学反思在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容非常好奇,乐于参与其中少数幼儿注意力不集中,还故意去打扰同学因此,在以后教学中教学具准备充分,教师还应多关注后进生在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时,还待加强讲解以后还应多为幼儿设计同样的活动让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材这个故事大多以对话形式出现,是进行角色表演的好教材内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征故事围绕着“金色的房子”展开,故事中,小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程,让孩子们懂得如何与小朋友相处故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上通过学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐不足之处在问题引导上和与幼儿互动上做得不太好,虽然幼儿最终懂得了故事带来的含义,掌握了语言表达,但孩子的兴趣没有提上来由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高总之幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说,敢说有机会说得到积极的应答,使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的活动的开展,引导幼儿积极主动地活动,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中幼儿参与活动是积极有效的活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升在教师的语言小结上注意精炼和概括。