还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
17《古诗三首》浪淘沙教学目标
1.会写“涯”字
2.有感情的朗读古诗,背诵古诗,并会默写古诗
3.能借助诗中的关键词句,通过想象画面理解诗词大意,体会诗句描写的景物之美和气势之雄伟
4.感受人与自然相互依存的哲理,树立学生热爱自然的意识教学重点
1.有感情的朗读古诗,默写古诗,并会默写古诗
2.能借助诗中的关键词句,通过想象画面理解诗词大意,体会诗句描写的景物之美和气势之雄伟教学难点
1.能借助诗中的关键词句,通过想象画面理解诗词大意,体会诗句描写的景物之美和气势之雄伟
2.感受人与自然相互依存的哲理,树立热爱自然的意识教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1.PPT展示描写黄河的诗句生读诗句找共同点(师总结黄河,您是中华民族的母亲河,五千年的古国文化在您这儿发源自古以来,人们都不停在追寻您,探索您,赞美您今天让我们和唐代诗人刘禹锡一起走进您一一黄河)
2.聚焦题目师板书课题,生齐读课题师(请大家读出诗题是啊,我们已学过了当时是在教材的哪一部分呢?日积月累请大家再看题目,有什么新的发现?)预设
(1)其一(共9首)
(2)师补充浪淘沙PPT展示(本来是民间老百姓在黄河边歌咏淘金人劳动情景的民歌,后来为士大夫咏怀托志的心声再后来,“浪淘沙”被人们用于词牌名)
3.了解作者PPT文字见教参154页
二、展示所学,理解诗意
1.生展示环节学生朗读,背诵老师从背的内容通顺,流畅,节奏准确上予以肯定(之前我们在这首诗中学到了什么?一读熟,背会,默写对来展示吧--你朗读的语句流畅;你的朗读见证了古诗的节奏之美;你的关键词语重读展示了古诗的意境之美大家注意了没,他刚才是在背诵的啊!你们也会了?一起背诵也给你的同桌背背吧)
2.背会了古诗,作者在诗中写了一条怎样的黄河?继续分享吧真好,你再说一遍一一请大家跟着他一起说说我从诗中读到了一条——的黄河PPT播放生自由发言预设弯弯曲曲,百折不回,浩浩荡荡,挟着泥沙浑浊,气势雄伟等同学们,你们真了不起,这样的黄河你们都是从哪里读到的师生再默读诗句,寻找依据展示自己的观点,师PPT展示方法理解古诗诗句意思的方法
1.借助注释;
2.运用已有的阅读经验;
3.查阅相关资料;
4.想象画面等预设
(1)“九曲”让你读到了弯弯曲曲的黄河“万里沙”读出了漫长浑浊的黄河(运用已有的阅读经验)
(2)抓住“淘”“簸”,理解“浪淘风簸”指黄河奔腾汹涌的姿态(借助注释,想象画面)PPT展示学习古诗诗意的方法生齐读
3.小组交流,共同来理解诗意(运用方法学习诗意)
4.带着对诗意的理解再自由读古诗,读出自己的感悟
5.学生默写古诗,相互批改(学到这里,老师相信默写古诗也更容易了那咱们开始吧默写完后好好检查一下,然后找个人对改)
6.指导“涯”字的书写,学生练写(老师刚才发现天涯的涯字写的不好看,大家仔细看看课后生字涯,提出写好的建议---厂字头的撇要穿插到三点水中提的右下方那咱们拿起笔写三个)
三、深入探究,感悟雄伟
1.展示PPT(课文插图)(诗人站在黄河边上,眺望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下来这千古佳作)
2.默读古诗,圈出描写景物的词语,自己试着读出他们的姿态PPT展示
3.小组探究词语的读法,然后共同展示展示方法小组内一人朗读,一人交流朗读方法,其余人做补充(提示可以从语速的快慢,语调的平稳,激昂,悠长,沉稳,有力等方面展示)PPT展示师巡回指导适时点拨
4.学生小组展示朗读,师强调重点词PPT展示九曲万里语速放慢,语调拉长浪淘风簸自天涯语速要慢,语调要沉稳而有力生练读感受黄河的气势雄伟师板书-一看听
5.体会诗人丰富的想象“上”的妙处向往美好的生活;作者很浪漫;指逆着汹涌的河水而上可以想象出路途上的重重困难和艰辛能给人一种勇往直前,知难而进的人生态度把掌声送给我们自己吧,读时节奏加快,语调转向激昂,读出气吞山河之势再结合下一句“牛郎织女”在银河系里生活这些足以表达了诗人欲直上九霄的气概因此最后一句读的时候语气要平缓悠长,读出憧憬和浪漫之美师板书-一想气势雄伟
6.情景朗读学生再次朗读古诗,读出自己的感情体验(让我们再次带着自己的感悟美美地读读这首《浪淘沙其一》吧!),生在情景中读诗PPT出示看到那风景如画的黄河三景区,我们不禁要读一一;站在那雄伟壮观的小浪底水利枢纽工程下,仰望一泻千里的洪水,你会读到
一一四、拓展延伸,回归主题引导学生再看题目聚焦“其一”,PPT出示《浪淘沙》组诗中的其五,其七,体会诗歌的丰富内涵
四、作业设计,积累运用
1.请模仿课文中的写作方法写出你眼中的一处美景
五、板书浪淘沙[唐]刘禹锡听想气势雄伟。