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文本内容:
《伶官传序》教学设计【教材分析】《伶官传序》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元“散而不乱,气脉中贯”第二篇文章，单元“赏析指导”中明确指出“作者贯注在文章中的思想情感,是沟通各个部分的精气血脉”《伶官传序》基于五代后唐盛衰的历史,评点庄宗李存勖得失，做出“盛衰乃人事”的历史评价，并由此引经据典，总结历史,得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，最后观照时代，用“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的曲笔劝诫北宋统治者吸取历史教训I,居安思危,防微杜渐，力图自强文章平易流畅，论证条理井然，学生通过学习本文提高对史论的鉴赏水平，并就某一史实提出自己的见解【学情分析】学生从必修1到必修5的文言文学习中，已经积累了一定的文言知识但是学生对本文的主人公李存勖的生平及恩怨情仇缺乏了解学生理解《六国论》论证方法后，对本文的论证方法颇有困惑【教学目标】
1.掌握并积累重点文言实词（原、盛、系、函）、及特殊句式等文言知识
2.学习通过正反说理论证中心论点的写作方法
3.认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识【教学重难点】重点学习通过正反说理论证中心论点的写作方法难点探究作者写作本文的意图，培养学生的忧患意识【教学方法】教法问题引导法、点拨法、合作探究法学法圈点批注法、朗读法、小组讨论法【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件教学过程
一、新课导入
1.与学生交流《资治通鉴•唐纪》记载唐太宗问侍臣“创业与守成孰难？”，名臣房玄龄与魏征看法却不同，你们觉得创业与守成孰难呢？房玄龄认为创国之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！；魏征却说:“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”究竟是“创业难”还是“守成难”呢？让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白
2.板书课题
3.解题质疑伶封建时代称演戏的人为伶伶官宫廷中授有官职的伶人叫做伶官序为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容
二、阅读鉴赏
（一）整体感知
1.初读文本，读准字音与节奏1）出示导学问题2）学生自由朗读3）个别朗读4）点评小结
2.再读文本，读懂文意要求标出文中集中体现作者观点的句子1）出示导学问题2）听朗读录音3）展示学习成果预设
①盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉？
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
③祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
3.三读文本，筛选论点课文中有三处观点句，哪句话才是本文的中心论点要求结合注释翻译句子1）出示导学问题2）小组合作学习3）展示学习成果4）精讲点拨预设总起中心论点——盛衰之理，是天命，也是人事分说后唐庄宗得天下-------比劳可以兴国（正面）分说后唐庄宗失天下——逸豫可以亡身（反面）总结祸患常积于忽微，智勇多困于所溺本环节解决知识点重要实词（人事、兴、亡），特殊句式（状语后置祸患常积于忽微；被动句一一智勇多困于所溺）小结作者先总起提出论点盛衰之理，是天命也是人事然后以庄宗之得天下与失天下为依据进行论证，最后得出结论祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
（二）庄宗得失L文中如何表现庄宗的要求请大家找出庄宗与矢相关动词1）出示导学问题2）自主学习3）交流学习结果预设受、藏、请、盛、负、驱、纳、系、函、入、还、告小结通过一些列动词表现了庄宗不忘父亲的遗愿，子承父业，雄姿英发，励精图治，冲锋陷阵，打下后唐江山的过程908年受失；912年灭燕国；923年灭仇；天下既定，建立后唐王朝历时15年才成就帝业，看得出来安邦定国的艰难
2.文中如何表现庄宗的“衰”（或“惨”）要求勾画出这段表现庄宗的动词1）出示导学问题2）自主学习3）交流学习结果4）精讲点拨预设出、誓天断发、泣下沾襟写出了庄宗在败国与兵变中众叛亲离、无计可施的狼狈，用一个字概括就是文章中的“衰”本环节解决知识点“原”“请”“组”“少牢”及活用、特殊句式等小结作者叙述庄宗经历时，奋斗史164个字，失败史63个字，叙议结合，先扬后抑，正反对比论证，步步深入层层递进
3.欧阳修想借这个悲剧故事阐述什么道理呢？1）出示导学问题2）同桌互助学习3）展示学习成果背景补充北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐面对这种形势，北宋王朝不力求振作对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏预设盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！（中心观点），以史为鉴，启发人们通过历史看到现实，治国方面要懂得“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，社会人生中要懂得“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，更是要告诫后人尤其是北宋统治者不要忘记历史教训，要居安思危，防微杜渐，励精图治
三、拓展延伸你知道哪些历史上国君因忽微〃或〃所溺〃亡国的史实？•商纣王一一宠溺妲己一一败政灭国•周幽王一一宠溺褒姒一一众叛亲离•秦始皇一一溺于豪奢一一二世即灾•唐玄宗一一溺于美色一一安史之乱•宋徽宗一一沉溺蹴鞠一一靖康之变宠臣、玩乐、贪欲、美色、豪奢
三、课堂总结
四、推荐作业搜集整理，你知道哪些因“忧劳〃而“兴”国史实或名言？参考示例孟子“生于忧患，死于安乐”齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。
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