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文本内容:
中班语言活动春天来了
一、教学活动设计思路幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽教学活动目标
1.认识本课10个生字,会写8个字掌握“计”等常用的偏旁部首
2.通过看图,知道春天有哪些景物,了解春天的特点积累本课的6个词语和课后的3个词语能力目标
1.运用以前学过的识字方法,能自主识字
2.能按笔顺规则写字,书写规范、端正、整洁,学习欣赏和表现汉字结构美情感目标
2.初步感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯
3.对春天、对大自然产生喜爱之情教学重点学习生字词,知道春天有哪些景物,了解春天的特色,喜爱春天,喜爱大自然
三、教学活动重点和难点重点了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点能用绘画表达对春天的情感
四、教学活动形式与方法第1页共6页
(一)形式集体与集体,集体与个人,教师看图讲述幼儿独立讲述
(二)方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、教学活动准备学习生字词,知道春天有哪些景物,了解春天的特色,喜爱春天,喜爱大自然教学准备
1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图(或灯片、多媒体课件)
2.准备部件卡片方、女、兆、又、寸、早、牙
3.课前让学生在家长的带领下,在校外去观察春天,多途径收集有关春天的图片、儿歌、故事、美词佳句等资料
六、活动过程活动
(一)春天走来了出示大挂图,请幼儿看图说话;教师“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”幼儿“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌教师“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝”播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动
(二)字宝宝乐园请幼儿打开书,边听录音边用手指划读玩字宝宝游戏“小孩小孩真爱玩”第2页共6页教师“咦?怎么儿歌中有的宇宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢”请幼儿一起说“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝就回来;哈哈,鬃回来了!”活动
(三)绘画引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等O活动延伸请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程
一、创设情境,导入新课
1.孩子们,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍出示教学挂图
2.看图(或欣赏)简述,导入新课(春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝)好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!
二、借助拼音认读,加强合作交流
1.学生一边看图,一边借助拼音自读生词,用短横线勾画出生字,反复拼读
2.小组内互读生字词,相互纠正,相互学习
3.全班讨论交流
(1)展示文中6个词语,指名任意选择生字读,学生评一评,注意正音
(2)把自己认为读得最好的读给大家听听,你想提醒大家读好哪个字?如:“绿”(li)是边音,韵母是“”;“风”(feng)是后鼻音;“吹”(chui)、“筝”(zheng)、“树”(shu)是翘舌音;“吹”(chu面)、“柳”(liu)韵母“ui”、“iu”的区别等第3页共6页
(3)指名读、齐读生字词,检查学生认读情况
三、利用挂图,理解课文
1.继续利用挂图,给词语找位置春天的景色真美啊!请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳树发芽”这6个词语分别贴在图上相应的位置,同时指出相应事物,并鼓励学生争当小老师,有感情地教读贴上的词语
2.说春天小朋友,课前老师让你们去找春天,你们知道春天在哪里吗?请把你找到的春天给大家介绍,好吗?
(1)小组内学生展示自己收集的材料(图片、儿歌、故事等),自由进行交流
(2)各组推荐学生在全班交流能用以下格式来说吗?(教师相机指导课后二题)春天在小河里,鱼儿快活地游来游去
(3)请根据大家的回答,展开自己丰富的想象,再来美美地说说春天如,春姑娘来了,可爱的小燕子飞回来了,和煦的春风轻轻地吹着,吹得小河解冻,河水欢快地唱起了歌,小鸭子在水中嬉戏,鱼儿自由自在地游来游去;吹得桃花盛开,小草嫩绿,柳树发芽,蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞,小伙伴们快活地放着风筝,追赶着醉人的春光.
3.春天真美啊!描写春天的词语也很美!挂图出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面,帮助理解词义说说自己课前收集的描写春天的美词佳句
4.读读、记本课的6个词语和课后3个描写春天的词语
(1)请大家自由读读,看谁最能读出自己对春天的喜爱之情?
(2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语,比一比,看谁最先记住这些I可语
(3)全班美读词语,读出对春天、对大自然的喜爱之情第4页共6页
七、延伸活动
2.学生随着音乐唱歌、跳舞《春天在哪里》
八、教学反思现在正值春季,幼儿园里春天的景色已经映入了小朋友们的眼帘,一说起春天的话题,大家都会积极地表达自己的想法“我看到幼儿园里的迎春花开了”“我看到树叶变得嫩绿的”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飞来了”小朋友们对春天的美丽景色记忆非常深刻,为了将这个幼儿感兴趣的话题延伸下来,我设计了绘画活动《春天来了》,引导幼儿将春天里人们的活动画出来绘画是中班幼儿喜欢的一种活动形式,我以谈论季节导入,因为关于春天的主题内容幼儿并不陌生,并且能将观察到的春天景色用自己的语言描述出来所以我抓住幼儿擅长的、感兴趣的点切入这样自然地过渡到观察春天的背景图,看到的昆虫、植物联系到小朋友在春天的活动,激发幼儿探索、积极思考为了让绘画活动“活”起来,我还让小朋友亲自示范动态人物的姿势,为更好地解决绘画中的难点做铺垫通过老师的示范讲解,幼儿对正面人物的画法已经完全掌握,侧面人物还存在一定困难例如侧面的耳朵问题、动作的摆放等整个活动环节与环节之间的过渡比较自然,老师与幼儿间的互动也比较默契幼儿参与的积极性很高,同时幼儿在语言表达方面比较完整连贯所以导致整个第5页共6页活动老师想要给孩子的点太多,孩子说得也比较多,留到最后画的时间就比较少但从孩子的作品中可以看出,幼儿对人物比例掌握得还比较好
1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣
2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识第6页共6页。