信息技术基础教案第6章信息检索

一、教学分析课程名称信息技术基础授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元第6章信息检索对应课程标准国标信息技术课程标准（2021年版）信息检索部分重点难点课程思政设计劳动教育本单元应完成的能力训练工作任务▲思政元素融入形式思政模块展示材料（2020年我国浏览

1、浏览器的启动、退出及工作界面器排名）增强学生的民族自信

2、为公司电脑进行浏览器设置▲展示材料（2020年我国搜索

3、检索满足同事要求的笔记本电脑▲引擎市场份额占有率排名）教案例分析，展示材料民族自信创实训设备材分

4、布尔逻据检索查找文献（incoPat专利数据库公布了新精神国际整理、实训析《2020年公告发明授权专利视野科技强场地清洁开拓学生的国际视野，年报》其中华为总授权专利国培养学生的创新精神，数量达到了6393件，高居

5、通过专利、商标、专用平台进行信息检索体现科技强国的重要性第一），观看视频、教师演示，学生反复操作、教师纠错教学对象高职一年级学生已学习前面OS、WORD、EXCEL.POWERPOINT操作，学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经使用过浏览器的同学对信息检索知识基础学的了解程度也较低情分

1、优点个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践学习特点析

2、不足以自我为中心，抗挫折能力较差

1、不会设不能按要求正确设置浏览器障碍预判

2、不会找不能按要求准确检索查找到需要的信息素质目标知识目标能力目标

1、通过示范完成的电子作业符合要求，培养学生对任务需求

1、理解信息检索基本概念，了解信息检索的基本流程

1、能启动、退出、操作浏览教的理解能力

2、掌握常用搜索引擎的自定义搜索方法，掌握布尔逻辑器学

2、通过示范完成的信息的收藏、整理，培养学生良好的规范检索、截词检索、位置检索、限制检索等检索方法

3、掌

2、能按要求进行浏览器设置目化、标准化的使用习惯握通过网页、社交媒体等不同信息平台进行信息检索的

3、能按要求检索查找到需要标

3、通过检索出符合工作生活需求的信息，培养学生借助计算方法的信息机工具解决日常办公事务的能力

4、掌握通过专利、商标、数字信息资源平台等专用平

4、通过学生自己思考信息检索的方法，培养学生的复用性、台进行信息检索的方法模块化思维能力

1、教材选用《信息技术基础》中国铁道出版社，2021年8月第1版，“十四五”高等职业教育新形态一体化活页式教材教学资源

2、信息化手段信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有教学资源库、微课、视频、动画

1、教学材料及工具准备教师用计算机（1台）、学生用计算机（每人1台）、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频教学准备

2、学生知识准备

①预习教材信息检索部分的内容，并完成线上导学；

②复习前面所学演示文稿制作部分的内容

二、教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法课前辅学、课后拓学通过职教云平台及时获取学情反馈，并在课后适当布置拓展训练，

1、设置合适的任务难度及推进方式，避免学生一旦遇到挫折

1、学生课前课后难把控

1、不会设解决传统教学中学生课前课后情况难把控的即产生畏难情绪，进而放弃继续学习；难题

2、利用学生出现的不同错误和无法独自解决的问题，通过演教

2、教师操作细节难看清课中导学利用微课视频、电子教室等信息示法、练习法等使学生逐步掌握正确的不同类型数据的输入学化手段多维呈现操作细节，合理运用以上技方法，在实际操作中实现由“不会设”、“不会找，到“我策

2、不会找

3、学生操作过程难评价术、方法和资源，循序渐进突破教学重难点能设”、“我能找”的转变略教学流程图

1、课前辅学落实“四准备”（发一知一明一测），线上

2、课中导学遵循“六步走”（复习巩固一任务描述一任务分析一示例演示一任务实现一能力拓展），线下

3、课后拓学成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%）,线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等

三、教学实施（-）课前辅学落实〃四准备”（发一知—明一测），线上课前教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录辅学

1、教师通过云课平台发布学生自主

1、培养学生自主

1、课前做好上课准发云课平台发学习任务单，上传课程相关教学资源

1、学生在云课平台接收任务学习能力备，培养学生时间观任务

2、教师完成学情念，以及自主学知教材预习

1、教师在云端后台查看学生问题回

1、学生预习教材，并登录云课平台分析，发现学生问习的能力知操作答情况回答问题，知晓操作要求题，优化教学设计明观看微课

1、教师在云端后台查看学生观看微

1、学生登录云课平台观看微课，明明细节课视频完成情况确技能点细节

1、待学生预习、测试完毕后，教师测在线习题

1、学生完成在线测试答题，平台自依据平台反馈，精确掌握学生自学情测预习动统计测试结果，形成课前评价况，进一步优化教学设计

（二）课中导学遵循“六步走〃（复习巩固T任务描述一任务分析一示例演示T任务实现一能力拓展），线下教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习

1、教师打开线上平台签到

1、线上签到巩固

2、简要回顾上次内容，并对作业中的典型问题进行

1、通过学生按时签

2、听讲、思考、记录（5分钟）分析至h及时记录，培养学

1、教师展示任务操作，明确任务要求生守时、耐心的职业

1、培养学生守时、任务描述角色扮演各位现在是鑫鑫公司技术员

1、学生领取实训任务，素养耐心的职业素养（5分钟）任务描述鑫鑫公司技术员小凡应公司要求，为公接收实训素材

2、启发学生主动思

2、激发学生学习兴司计算机进行浏览器设置考趣，提高对本课程的任务分析

1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析，并明确

1、思考自己用过哪些浏

3、展示材料增强学认同感（5分钟）操作要点览器和搜索引擎生的民族自信课中

2、思考常见哪些网站作

4、引导学生养成自示例演示

1、教师演示任务实例展示设置浏览器的方法与技导学为浏览器首页觉记录笔记的习惯（5分钟）巧，引起学生的兴趣

3、记录操作要点任务1为公司计算机进行浏览器设置

1、通过制作出的表鑫鑫公司技术员小凡应公司要求，为公司计算机进行

1、听讲、思考、记录结合学生操作完成格中原始数据要根浏览器设置，为此，技术主管要求

2、跟随教师进行操作情况、小组成员讨论据不同类型使用不

（1）将QQ浏览器设为默认浏览器

3、对于不能完成的地交流以及视频演示、同的方法进行输入，任务实现（25分

（2）将QQ浏览器中的默认搜索引擎设为百度方，通过反复观看微课教师讲解等，突破教培养学生规范、严谨钟）

（3）将导航网站“haol23”设为浏览器首页视频、小组讨论、询问学重、难点之一”为的职业素养

1、教师对操作中遇到的问题进行提问，引导学生思教师等多种方式掌握操公司电脑进行浏览器

2、通过学生自我解考，进而讲解设置搜索引擎的操作方法，并巡回指导、作方法设置”决问题，培养学纠正学生操作

2、教师引导任务推进，提高要求，讲解浏览器首页的生的不惧困难的自操作方法，并巡回指导纠正信心、钻研精神

1、通过快速准确输任务2检索满足同事要求的笔记本电脑入数据，培养学生规鑫鑫公司技术员小凡应公司同事小旭请求，为他推荐范、高效的职业素养一款笔记本电脑考虑小旭的情况，确定选购要求

1、听讲、思考、记录结合学生操作完成情

2、通过学生自己思

（1）笔记本电脑与手机能多屏协同，有利于工作效

2、跟随教师进行操作况、小组成员讨论交流考其他检索的类似率提升（小旭手机为HUAWEI Mate40Pro5G）o

3、对于不能完成的地以及视频演示、教师讲输入方法，培养学生任务推进

（2）能满足工作、娱乐要求（CPU-i7＞内存-16G、方，通过反夏观看微课解等，突破教学重、难的复用性、模块化思（40分钟）独立显卡、14英寸等）视频、小组讨论、询问点之一“检索满足同维能力

（3）价格7000-8000元教师等多种方式掌握操事要求的笔记本电

1、教师演示操作作方法脑”

2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正

3、教师强调操作中的各种注意事项任务3布尔逻辑检索查找文献

1、听讲、思考、记录

1、教师演示操作

2、跟随教师进行操作

1、提高学生课堂参与

2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错

3、对于不能完成的地任务推进度，提高学生自主纠错误原因，并指导纠正方，通过反复观看微课（30分钟）的能力

3、教师强调操作中的各种注意事项视频、小组讨论、询问

2、工匠精神渗透教学教师等多种方式掌握操

1、通过示范完成的作方法文档没有多余的符任务4通过专利、商标、专用平台进行信息检索

1、

1、提高学生课堂参与号或格式设置，培养

1、听讲、思考、记录教师演示操作度，提高学生自主纠错学生良好的规范化、

2、跟随教师进行操作

2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原的能力标准化的使用习惯

3、对于不能完成的地任务推进因，并指导纠正

2、展示材料，开拓学方，通过反复观看微课（30分钟）

3、教师强调操作中的各种注意事项生的国际视野，培养学视频、小组讨论、询问生的创新精神，体现科教师等多种方式掌握操技强国的重要性作方法能力拓展

1、教师在线上平台通过试题进行测试，掌握学生学检验学生课堂学习效培养学生诚信的道

1、线上测试（课堂测试）习情况果德品质，不弄虚（10分钟）作假通过提交符合要求通过要求学生在限

1、教师要求所有同学在限定时间内按操作要求提交

1、学生对所有操作进行任务提交的电子作业，培养学定时间内上交任务，最终文档修改，完成任务，上交（20分钟）生对任务需求的理解培养学生守时的职

2、教师巡回指导，及时解决学生问题作业电子版能力业素养

1、教师对任务进行总结、归纳

2、教师布置课后作业通过师生问答式总总结回顾，帮助学

①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至

1、听讲、思考、记录结、学生表达式总归纳总结生再次明确技能点，教师邮箱要求如下

2、师生问答式总结、学结，培养学生在公众（5分钟）便于学生二次回顾及A）按步骤顺序全屏截图生表达式总结面前的表达能力，增记忆B）截图要能体现每个步骤的完成情况强学生的自信心

②配合线上平台，预习“第7章新一代信息技术”

（三）课后拓学成绩”三合一〃（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩），线上教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录

1、通过学生自我的

1、教师汇总课前云课平台成

1、通过学生自我的课后反思，培养

1、完成对课堂内容的线课后反思，完成“我绩、课中实训成绩、测试成绩以学生总结问题、表达问题的能力课后上反思、总结能设、“我能找”的及课后总结、作业成绩，形成终

2、通过课后作业的完成，培养学生拓学课后拓展

2、完成课后作业教学目标结性评价的复用性、模块化思维能力，以及借

3、完成下次内容的课前

2、鼓励学生借助计

2、布置下次课前任务新一代助计算机工具解决日常办公事务的辅学算机工具解决日常办信息技术能力公事务!1!教学反思教学

1、教学效果反思

（1）精准育人课前进行了教材分析、学情分析，根据以前学生学习情况及课堂实施记录对可能出现的问题进行了障碍预判，并制定了对应的教学策略，有针对性的教学，实现精准育人

（2）精准突破采用线上线下混合教学模式，以及任务驱动法、多维演示法、实操练习法等多种教学方法拓展教学时空，应用云课

2、特色创新平台建立课前、课中、课后全覆盖的评价机制，运用微课视频呈现实训流程与操作细节，精准突破教学重点和难点

（3）精准思政思政元素根据教学内容精准切入、贯穿始终，从教学目标、教学标准、教学设计，教师实施以及教学评价中全过程渗透精益求精、规范严谨的工匠精神，培养学生不惧困难的道德品质，以及耐心严谨、规范高效、诚信为本的职业素质

（4）持续优化全过程课堂实施记录及平台数据采集为以后的教学设计提供了最直接、最可靠的优化依据个别学生课堂讨论等活动的参与度不高，对自己的要求不严，操作不够规范，观看微课视频时容易切换至别的APP,课后反思雷同，需

3、诊断改进要多多关注，并进一步探索提高学生学习兴趣和积极性的方法、以及电子产品在课堂教学中的配合方法教学检查教研室主任签字年月日注1:等级证书全国计算机等级考试一级MS OFFICE考试大纲（2021年版）。