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文本内容:
一、教学分析课程名称信息技术基础授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元第2章操作系统对应课程标准国标高等职也教育专科信息技术课程标准本单元应完成的能力训练工对应等级证书技能点重点难点课程思政设计劳动教育作任务(见注1)▲思政元素融入形式思政模块
1、WindowslO的基本操作.爱国主义情怀,克服困计算机操作系统到手机系教操作系统的基本概念难的精神统,引入鸿蒙系统材分资源管理器的操作与析
2、WindowslO文件管理▲格式化磁盘与删除文件的操应用信息安全意识、职业素
1、实训设作及结果进行对比,让让学爱国情怀民磁盘管理及其属性的养备整理
3、磁盘管理▲生树立规范操作的意识族自豪感设置
2、实训场职业素养审桌面美化、程序的管将天安门、社会主义核心价地清洁
4、系统设置与维护▲审美意识,爱国主义美理、系统的设置值观图片设置为桌面背景通过设置服务器,引出域名
5、WindowslO的新功能爱国主义、民族自豪感根服务器的发展情况唤醒学生的民族自豪感教学对象高职一年级学生已学习了信息技术的发展及基础知识,学生在高中、中职阶段信息技术课程学习情况差异较大,大多数学生只会简单的计算机操作,在系知识基础学统设置、文件管理、磁盘管理等应用能力方面的提升空间较大情分
1、优点个性较突出,思维多元化,信息接收途径多,更接受形象媒体、乐于实践学习特点析
2、不足以自我为中心,抗挫折能力较差
1、内容多操作涉及范围较广、技能点较多,学生难于梳理出脉络障碍预判
2、忘得快不常用的技能很快会忘掉,需要通过教材和网络等手段帮助重新掌握相关要领素质目标知识目标能力目标
1、通过示范要求学生能举一反三,完成类似的操作任务,培
1、了解操作系统的基本概念、功能、
1、能进行Windows基本操作,包括Windows的教养学生对任务需求的理解、执行能力组成及分类,Windows10的新功能启动、关闭、窗口的基本操作等学
2、通过示范不同的文件删除操作和磁盘格式化等操作,培养2^熟悉Windows操作系统的基本概念
2、能对文件系统进行有效的管理,包括熟练运目学生良好的规范化、标准化的操作习惯和常用术语,如桌面、文件、文件用资源管理滞,管理文件和文件夹等标
3、通过拓展学生的思维,引导学生对计算机操作系统进行更夹、扩展名等
3、能正确有效管理磁盘,包括;格式化磁盘、磁深入的研究和实践操作,培养学生的复用性、模块化思维能
3、掌握Windows操作系统的基本操盘清理、碎片整理等力作和应用
4、能对Windows系统进行设置和维护,包括美化桌面、添加和删除程序、设置系统时间等
1、教材选用《信息技术基础》中国铁道出版社,2021年8月第1版,“十四五”高等职业教育新形态一体化活页式教材教学资源
2、信息化手段信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室;信息化资源与技术有教学资源库、微课、视频、动回
1、教学材料及工具准备教师用计算机(1台)、学生用计算机(每人1台)、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频教学准备
2、学生知识准备
①预习教材Windows操作系统基础,完成线上导学任务;
②复习前面所学信息素养与社会责任的内容
二、教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法课前辅学、课后拓学通过职教云平台及时
1、设置合适的任务难度及推进方式,避免学生一旦遇到挫获取学情反馈,并在课后适当布置拓展训练,
1、学生课前课后难把控
1、内容多折即产生畏难情绪,进而放弃继续学习;解决传统教学中学生课前课后情况难把控的
2、利用学生操作过程中出现的不同错误和无法独自解决的难题教问题,通过演示法、练习法、讨论法等使学生逐步掌握正确课中导学利用微课视频、电子教室等信息学
2、教师操作细节难看清的操作方法,在实际操作中培养学生的创新意识、和自学能化手段多维呈现操作细节,合理运用以上技策力,帮助学生梳理出脉络,便于学生掌握术、方法和资源,循序渐进突破教学重难点略
3、学生操作过程难评价
3.鼓励学生通过网络查询,解决日常遇到的系统问题
2、忘得快教学流程图
1、课前辅学落实“四准备”(发一知一明一测),线上
2、课中导学遵循“六步走”(复习巩固一任务描述一任务分析一示例演示一任务实现一能力拓展),线下
3、课后拓学成绩“三合一”(课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%),线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等
三、教学实施(-)课前辅学落实〃四准备〃(发一知一明一测),线上教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课前发云课平台发辅
1、教师通过云课平台发布学生自主任务学学习任务单,上传课程相关教学资源
1、培养学生自主
1、课前做好上课准
1、学生在云课平台接收任务学习能力备,培养学生时间观
2、教师完成学情念,以及自主学习的知教材预习
1、教师在云端后台查看学生问题回
1、学生预习教材,并登录云课平台分析,发现学生问能力知操作答情况回答问题,知晓操作要求题,优化教学设计明观看微课
1、教师在云端后台查看学生观看微
1、学生登录云课平台观看微课,明明细节课视频完成情况确技能点细节
1、待学生预习、测试完毕后,教师测在线习题
1、学生完成在线测试答题,平台自依据平台反馈,精确掌握学生自学情测预习动统计测试结果,形成课前评价况,进一步优化教学设计
(二)课中导学遵循〃六步走〃(复习巩固T任务描述一任务分析一示例演示T任务实现一能力拓展),线下教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习
1、教师打开线上平台签到
1、线上签到巩固
2、简要回顾上次内容,并对作业中的典型问题进行
2、听讲、思考、记录(5分钟)分析教师展示任务操作,明确任务要求任务描述
1.Windows10基本操作,包括Windows10的启
1、通过学生按时签动、关闭、窗口的基本操作等至IJ、及时记录,培养任务描述
2.对文件系统进行有效的管理,包括数量运用资
1、培养学生守时、
1、学生领取实训任务,接学生守时、耐心的职源管理器,管理文件和文件夹,使用回收站等耐心的职业素养
2、(5分钟)收实训素材业素养
3.正确有效管理磁盘,包括;格式化磁盘、磁盘清激发学生学习兴课中
2、启发学生主动思理、碎片整理等趣,提高对本课程导学考
4.对Windows系统进行设置和维护,包括美化桌的认同感
3、引导学生养成自面、添加和删除程序、设置系统时间等
5.windowsl0觉记录笔记的习惯操作系统的新功能任务分析
1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析,并明确
1、思考WindowslO的操(5分钟)操作要点作界面、操作方法与其他
1、教师演示任务实例展示Windows10的基本操操作系统相比,有什么相示例演示作、资源管理密、文件管理、磁盘管理、系统设置同点和不用点(10分钟)和维护、新功能,引起学生的兴趣
2、记录操作要点教师展示任务操作,明确任务要求结合教师的示范演示、结合学生操作完成
1、介绍操系统、鸿任务实现任务描述微课视频学生动手实情况、小组成员讨论蒙系统,曾强学生(20分钟)
2.
1、Windows10基本操作践的民族自信交流以及视频演
2.
1.1Windows10的启动和关闭操作系统的发展,示、教师讲解等
2、通过学生自我解Windows10的启动、关闭方法
1、听讲、思考、记录
2、决问题,培养学生的
2.
1.2认识Windows10桌面Windows10的桌面组跟随教师进行操作
3、对不惧困难的自信心、成、桌面图标设置、任务栏设置于不能完成的地方,通过钻研精神
2.
1.3窗口的基本操作窗口的概念、组成、切换、反复观看微课视频、小组操作(打开、关闭、移动、缩放、最小化、最大化等)、讨论、询问教师等多种方排列方式等式掌握操作方法教师展示任务操作,明确任务要求
1、通过格式化磁盘任务描述与删除文件的对比,
2.
2、Windows10文件管理培养学生的安全意
2.
2.1Windows10文件系统结合教师的示范演示、微识和职业素养文件是什么?课视频学生动手实践
2、通过学生自己思结合学生操作完成情文件的常见扩展名及文件类型有哪些?文件的组织、
1、听讲、思考、记录
2、考其他操作方法,培况、小组成员讨论交流任务推进管理结构是什么样子的?跟随教师进行操作
3、对养学生的复用性、模以及视频演示、教师讲(45分钟)
2.
2.2资源管理器打开资源管理器;资源管理器的于不能完成的地方,通过块化思维能力解等,突破教学重点,地址栏、工具栏、搜索栏的使用方法反复观看微课视频、小组件和文件夹操作
2.
2.3文件和文件夹操作文件和文件夹的操作方讨论、询问教师等多种方法创建、重命名、复制、移动、删除、还原、查找、式掌握操作方法属性修改、创建快捷方式、隐藏(显示)文件、加密文件、选中文件(单个文件、多个文件、连续的多个文件、不连续的多个文件)等教师展示任务操作,明确任务要求结合教师的示范演示、微任务描述课视频学生动手实践
2.
3、磁盘管理
1、听讲、思考、记录
2、跟随教师进行操作
3、对结合学生操作完成情为什么要优化磁盘?任务推进于不能完成的地方,通过况、小组成员讨论交流
2.
3.1格式化磁盘为什么要格式化磁盘;格式化(30分钟)反复观看微课视频、小组以及视频演示、教师讲磁盘的方法(格式化、快速格式化)、步骤讨论、询问教师等多种方解等,突破教学重点
2.
3.2磁盘清理磁盘清理的作用、操作步骤式掌握操作方法
2.
3.3磁盘碎片整理碎片整理的作用、操作步骤任务推进教师展示任务操作,明确任务要求结合教师的示范演示、
1、提高学生课堂参
1、通过设置桌面(30分钟)任务描述微课视频学生动手实践与度,提高学生自
2.4系统设置与维护
1、听讲、思考、记录
2、主纠错的能力如何打开控制面板?选择“开始”一“Windows系跟随教师进行操作
3、对
2、工匠精神渗透教统”一“控制面板”命令于不能完成的地方,通过学背景(天安门、社会
2.
4.1美化桌面更改桌面背景(壁纸)、窗口颜反复观看微课视频、小组主义核心价值观图色和系统声音等讨论、询问教师等多种方片)培养学生的审美
2.
4.2添加或删除程序添加、删除360安全卫士式掌握操作方法和爱国情怀的具体步骤
2、设置系统时间需
2.
4.3设置系统日期和时间手动修改日期、时间要设置同步时间的服务器,引出域名根和同网络自动同步系统时间服务器的发展情况2016年前国家没有一台根域名服务器(全球13台,美国9个,欧洲2个,日本1个),互联网处处受美国限制;2016年“雪人计划”,全世界25个IPV6根服务器,中国部署4台根服务器(1个主根服务器,3个辅根服务器),培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感教师展示任务操作,明确任务要求任务描述结合教师的示范演示、微
2.
5、.windows1操作系统的新功能课视频学生动手实践
1、提高学生课堂参
1.“开始”菜单
1、听讲、思考、记录
2、与度,提高学生创任务推进培养学生的创新意(10分钟)
2.虚拟桌面与多任务管理界面跟随教师进行操作
3、对新思维的能力识,钻研精神
3.分屏多窗口于不能完成的地方,通过
2、工匠精神渗透教小组讨论、询
4.操作中心学
5.语音助手问教师、网络查询等多
6.Microsoft Edge浏览器种方式掌握操作方法
7.智能家庭控制能力拓展(课培养学生诚信的道
1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试,掌检验学生课堂学习效堂测试)(
51、线上测试德品质,不弄虚作假握学生学习情况果分钟)通过提交符合要求的通过要求学生在限
1、教师要求所有同学在限定时间内按操作要求提
1、学生对所有操作进任务提交电子作业,培养学生定时间内上交任务,交最终文档行修改,完成任务,上(10分钟)对任务需求的理解能培养学生守时的职
2、教师巡回指导,及时解决学生问题交作业电子版力业素养
1、教师对任务进行总结、归纳
2、教师布置课后作业通过师生问答式总
①按配套实训教材,完成对应章节实训任务,发至总结回顾,帮助学生
1、听讲、思考、记录结、学生表达式总归纳总结教师邮箱要求如下再次明确技能点,便
2、师生问答式总结、学结,培养学生在公众(5分钟)A)要体现各个不同类型数据的输入、格式设置等多于学生二次回顾及记生表达式总结面前的表达能力,增个技能点忆强学生的自信心B)整体效果美观、大方
②配合线上平台,预习信息表的美化、打印
(三)课后拓学成绩’‘三合一〃(课前云课平台成绩.课中实训及测试成绩.课后总结及作业成绩),线上教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录
1、通过学生自我的课
1、教师汇总课前云课平台成绩、后训练、反思,加强学
1、通过学生自我的课后反思,培养
1、完成对课堂内容的线课中实训成绩、测试成绩以及课生对Windows10操作学生总结问题、表达问题的能力课后上反思、总结后总结、作业成绩,形成终结性评系统操作技能的掌握
2、通过课后作业的完成,培养学生拓学课后拓展
2、完成课后作业价
2、鼓励学生通过网络的复用性、模块化思维能力,以及借
3、完成下次内容的课前
2、布置下次课前任务文档处理,查询,学习其他操作助计算机工具解决日常办公事务的辅学Word2016简介及基本操作技能能力U!、教学反思
1、教学效果
(1)精准育人课前进行了教材分析、学情分析,根据以前学生学习情况及课堂实施记录对可能出现的问题进行了障碍预判,并制定了对应的教学策略,有针对性的教学,实现精准育人
(2)精准突破采用线上线下混合教学模式,以及任务驱动法、多维演示法、实操练习法等多种教学方法拓展教学时空,应用云课教学平台建立课前、课中、课后全覆盖的评价机制,运用微课视频呈现实训流程与操作细节,精准突破教学重点和难点
2、特色创新反思
(3)精准思政思政元素根据教学内容精准切入、贯穿始终,从教学目标、教学标准、教学设计、教师实施以及教学评价中全过程渗透爱国情怀、精益求精、规范严谨的工匠精神,培养学生不惧困难的道德品质,以及耐心严谨、规范高效、诚信为本的职业素质
(4)持续优化全过程课堂实施记录及平台数据采集为以后的教学设计提供了最直接、最可靠的优化依据个别学生课堂讨论等活动的参与度不高,对自己的要求不严,操作不够规范,观看微课视频时容易切换至别的APP,课后反思雷同,需
3、诊断改进要多多关注,并进一步探索提高学生学习兴趣和积极性的方法、以及电子产品在课堂教学中的配合方法教学教研室主任签字年月日检查注1等级证书全国计算机等级考试一级MS OFFICE考试大纲(2021年版)。