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老师要给学生插上思考翅膀,让思想飞起来学而不思则罔,成功的学习离不开思考优秀的老师不是教给学生多少知识,而是教给学生思考,放手让学生思考除了让学生学会思考,老师还需要注意学生思考的质量简单的、浅显地思考对学生的提升没有多大价值有深度、有广度、有长度、有高度、完整的思考才能提升学生的能力和思维
一、思考的长度很多老师喜欢问一些小问题,有的问题甚至是“对不对”“是不是”这些问题对学生来说缺少思考的长度老师要学会问一些大问题,能够贯穿一个大知识点以高中政治为例中国共产党是如何解决社会主要矛盾的?这个问题的时间跨度涉及从1921建党到现在,社会主要矛盾经历了多次变化,需要学生对每个阶段进行分析这几乎是用社会矛盾把整个党史贯穿起来相比简单的小问题,这样的问题更能拓展学生思考的长度
二、思考的深度学生思考问题,不仅要看清知识的表象,还应该思考知识的本质和规律学习知识首先从概念开始,逐渐研究知识的表现、特征、原因,甚至经过大量的练习,其目的就是寻求知识规律性、本质性的东西思考达到一定深度,学生才能灵活运用知识,才能明白知识真正的教育和适用价值很多学生记不住知识,或者很快就忘掉,主要原因是思考的深度不够,对知识没有理解透彻,仅仅浮于表面,只能靠死记硬背强行塞到脑子里的知识是没有生命力的,很快也就忘掉
三、思考的完整度老师要注意保护学生思考的完整度,从过程到结论,从原因到结果,从事件到影响和意义也需要让学生养成独立思考的习惯,不要随便打断学生的思考,或者不断给学生一些提示,减少学生的思考时间让学生按照自己的思维去思考,哪怕是错的,老师也不要去干预如果在学生思考的路上,老师不断设置“指示牌”,实际上是剥夺了学生思考的权利,降低了学生思考的难度,对学生往往有害无益
四、思考的高度学生学习不是为了学知识,而是为了学做人、学做事通过基础知识的学习,学生思考要达到一定高度,也就是原课标中所说的情感、态度和价值观,新课标所说的学科核心素养和综合素质问题学生通过思考,要提升适应未来社会发展需求的关键能力和必备品格思考的高度需要达到对人生的思考、对生活的思考、对社会的思考、对他人和集体的思考、对未来的思考、对世界的思考哲学家尼采说过从根本上说,只有独立思考才是一个人真正的灵魂作为老师,要给学生插上思考的翅膀,让学生的思想飞起来!做到这一步的老师,才是真正的老师。