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我与名师面对面之如何讲好阅读课新目标人教版英语八年级较七年级相比,每一个单元新增一个大课文,一篇课文有250个左右单词,大概是精读课文单词量的2-3倍,而且生词占到5%左右这成了英语老师们的一大难如何在一堂课讲解这样这样一个高难度的课文?到底是注重里面的知识点,还是该注重阅读策略与技巧的培养?今天上午第
三、四节课,平山古月中学的马老师和石家庄市81中的孙老师同课异构,分别给我们讲了八年级下册Unit6中的I havebeen studyinghistory inChina.两位老师各有特色,讲得都很好马老师采取的教学方式和大学英语专业的学生学习泛读课文的方式完全相同课前给出与课文内容有关的问题,引入课堂,让学生通过快速阅读找出答案然后出一些True orFalse的判断题,让学生精读课文,判断答案最后再找出课文涉及到的知识点,精讲语法这是一个很传统的模式,培养了学生获得信息的能了和阅读技巧学生们通过阅读,掌握了该课文涉及到的语言知识孙老师讲课的流程和马老师大体一致,出彩的地方有三个一是课前进行单词专项练习一上课,老师要求学生们分组写与运动有关的词汇,小组之间竞争,看哪个组写得多,并给出相应的分数看起来这类单词和课文貌似无关,可能有些突兀,但在孙老师自己的课堂上,这是一个体系中的一个专题,她的学生们每天进行一个专题这是一个很好的单词积累方法,值得借鉴还有一个是孙老师把这个课文设计成了一个任务型阅读,不是传统的问题和判断对错,这个和中考接轨第三个是在讲解完知识点以后,孙老师进行了中考链接,拿出中考题当练习,当堂训练,效果也比较好两个老师各有各的风格,各有各的优点通过今天的听课,我也受益匪浅作总结的时候,一位老师说必须要会评课,才能教好课,我这方面做得很差我的水平仅限于听听人家老师讲知识点,至于教学策略、培养了学生们的什么技能这些方面,难以进行评价只有人家别的老师评完以后,才觉得恩恩,是那么回事我学要加强这方面的能力通过今天的讲座,我对阅读课的目的有了更深入的了解
1、培养学生获得知识的能力
2、培养学生的阅读策略与技巧
3、学习语言知识
4、学习语篇架构
5、培养学生的跨文化交际能力教师教授阅读课已经形成了一个传统的模式,但是要想提高学生们的学习兴趣,就要突破传统的教学模式,进行形式上的创新革命尚未成功,同志仍需努力啊!。