《BIM全过程项目管理综合实训》课程思政教学案例（一等奖）

«BIM全过程项目管理综合实训》课程思政教学案例

一、课程内容简介本课程的主要内容包括BIM（建筑信息模型）绿色建筑设计、东易日盛DIM+（数字化家装设计云平台）室内设计、工程岗位仿真演练、BIM施工组织设计、BIM5D协同设计本课程旨在系统了解BIM技术在项目策划、设计、交易、施工及竣工等全过程中的应用、方法和措施，综合运用各类、各阶段的BIM软件，对项目进行绿色建筑设计、室内设计、三维渲染、施工图设计、投标报价、施工模拟、进度计划编制、5D协同设计，从而验证、巩固和掌握工程技术和项目管理方面的理论知识与管理工具、具备运用BIM技术进行项目全过程精细化管理的能力，并通过虚拟的建造环境，熟悉实际项目中的业务场景和业务知识，为未来从事基于BIM的建设工程项目管理工作打下坚实的专业基础相关思政元素社会主义核心价值观、团队协作、沟通协调能力、可持续发展观、追求质量、管理能力、绿色建筑、工匠精神

二、课程思政教学目标第一，工程师职业精神目标学生能够在设计实践中理解工程师科学、严谨、细致的职业精神和社会责任，自觉遵守建筑设计规范，培养节约工期、降低成本的职业意识，利用BIM技术进行绿色建筑设计及工程项目全过程的精细化管理第二，绿色可持续发展目标学生在建筑的设计与管理中充分体现节约与绿色的设计思想，掌握绿色建筑模拟分析与优化设计的理论及方法，树立可持续发展的价值观第三，团队合作目标学生能够在多学科背景下的工程项目团队中承担团队成员及负责人的角色，具有团队合作精神

三、课程思政融入设计元素1:科学、严谨、细致的工匠精神通过运用BIM技术对指定项目进行绿色建筑设计、室内设计、施工图设计、投标报价、进度计划编制的过程中，保证信息数据的精确无误，学生可以充分意识到，BIM设计中失之毫厘就可能差之千里，一旦信息错漏会导致工程的巨大损失进一步引导学生在未来工作岗位上，要先做人再做事元素2:追求质量、工期与成本最优化的全过程精细化管理能力BIM技术在工程项目管理中运用的根本目的就是在保证工程质量的前提下，节约成本并缩短工期学生在对项目进行BIM5D协同设计中，充分考虑项目的造价及工期的关系，合理安排，以求得最佳的项目管理计划同时，以雷神山、火神山医院的建设过程为例，展示其中的各项BIM技术，使学生充分认识BIM技术在建设项目管理中的作用与意义，感知我国的BIM技术发展水平和高效的协同作业能力元素3社会主义核心价值观在雷神山、火神山医院的建设中，两医院的设计者、建设者为尽快挽救患新型冠状病毒引起的肺炎的同胞而忘我地加班加点工作，以高强度、高效率的劳动，以及无私的奉献精神，十几天完成建设任务，体现了社会主义人与人之间的和谐关系，为医生争取了宝贵的治疗时间，挽回了大多数患者的生命，充分说明只有社会主义制度才能集中力量做大事的优越性，鼓励学生在人命关天的建设任务中体现奉献精神元素4:发展绿色建筑，树立可持续发展的价值观在项目的设计阶段，让学生充分运用绿色建筑模拟分析技术，对建筑方案进行能耗分析、采光分析、日照分析、声环境分析和风环境分析，并基于各类分析报告，提出绿色建筑改进策略培养学生综合运用绿色建筑设计理论及现代工具对建筑物进行绿色建筑模拟分析及改进设计的能力同时，同学们在设计中自觉遵守绿色建筑设计规范，体现节约与绿色的设计思想、树立可持续发展的价值观元素5:多学科背景下的团队协作能力学生按3s4人组成项目团队，项目团队成员可基于任务书内容进行任务分解，按照任务书要求完成BIM设计各模块的任务内容，要求每位小组成员按时保质保量地完成自己的任务分工，并熟悉同组队员的工作内容，以小组为单位进行答辩，学生可以充分体会团队协作的重要性，让学生以雷神山、火神山医院的建设过程为例，展示在多领域、多层次、多工种的背景下，团队协作能力对项目的进度及质量的影响元素6:沟通与协调能力本课程通过建筑工程岗位仿真软件，要求学生利用计算机岗位模拟系统,扮演施工员、测量员、质量安全员、材料实验员、预算员等角色，与项目经理、总工、监理等进行项目施工现场沟通协调，完成实战项目进度计划、劳务进场、材料采购、施工质量监督、成本管控等工作任务，从而切实提高学生的沟通与协调能力元素7:实践是认识的来源和推动认识发展的动力本课程是实践类课程，需耍做到理论与实践相结合，引导学生通过实践出真知，对于工程项目建设过程的认知，需要不急不躁、由表及里、全面观察,由感性到理性、了解建设过程、分清事物彼此间的区别联系，大胆假设、小心求证、循环往复，不断加深对建筑工程全过程的认识本课程要求学生从一切可以获得的文字、图纸、视频、交流、思考中提取特性，逐一记录和建模，提取过程中要保持科学客观的态度案例

11.知识点BIM技术在装配式建筑全过程中的应用BIM技术是装配式建筑得以快速、有效、高质量地建成的关键核心，参与了装配式建筑设计、构件制作、构件运输、现场施工、交付运维等各个环节,可以消除设计隐患、缩短工期、减少浪费、减少能耗、提升项目效益

2.思政目标第一，学生能够充分感知社会主义制度的优越性，增加民族自信心第二，学生能够意识到BIM工程师所必须具备的严谨的工作态度第三，学生能够体会多学科背景下团队协作的重要性

3.教学过程首先，提出问题火神山医院建设工期极短，又涉及多部门、多工种、多部件的协调和集成，这无疑需要很多先进技术的支撑，BIM技术+装配式建筑的应用起到了关键作用其次，讲解BIM技术在工程建设中的作用其一，BIM+装配式建筑的应用火神山医院建筑主体结构为箱式板房，即装配式建筑装配式建筑就是指把传统建造方式中的大量现场作业工作转移到工厂进行，在工厂加工制作好建筑用构件和配件（如楼板、墙板、消毒间、病房间等），运输到建筑施工现场，通过可靠的连接方式在现场装配安装而成的建筑最大限度地采用拼装式工业化成品，大幅减少了现场作业的工作量，提高了工作效率，节约了大量的时间其二，BIM技术在设计阶段的应用在设计阶段使用BIM技术中的可视化技术即所见即所得，能对建筑效果进行动态模拟，从而快速确定最优设计方案还可以在工程开始之前对数据进行参数化集成分析，尤其适合装配式建筑设计,同时利用模型进行各专业协同设计，最大限度地通过深化设计避免交叉感染，极大地提高了工程设计的效率其三，BIM技术在施工阶段的应用利用BIM技术可以在前期进行各专业碰撞检查，直观解决空间关系冲突，优化工程设计，减少施工阶段可能存在的错误和返工，缩短工期施工人员可以利用BIM技术，进行施工交底、方案模拟，提高施工质量同时利用BIM技术进行协同，信息交互更加高效，竣工后交付的数字模型让后期运维更加便捷直观最后，学习总结与应用BIM+装配式建筑的应用，未来一定是建筑行业发展的重要趋势，要求每位同学要不断培养自身的BIM技术实力，为未来的职业发展打下良好的基础雷神山、火神山医院在疫情期间，能够保质保量快速完工，充分展示了雷神山、火神山医院建设各环节所运用的BIM技术,展现了我国BIM技术及装配式建筑的先进性学生组成项目实战小组团队，利用BIM技术进行建模，并进行深化设计，对BIM技术的应用加深理解与认识

4.学习资源

①范华冰等数字挛生医院一一雷神山医院BIM技术应用与思考，载《华中建筑》2020年第4期；

②工业和信息化部教育与考试中心编《装配式BIM应用工程师教程》，机械工业出版社2019年版;案例

21.知识点绿色建筑分析绿色建筑指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源，包括节能、节地、节水、节材等，保护环境和减少污染，为人们提供健康、舒适和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑物四节一环保节能、节地、节水、节材和环境保护节能积极推广应用新型和可再生能源可再生能源指从自然界获取的、可以再生的非化石能源，包括风能、太阳能、水能、生物质能、地热能和海洋能等节地合理布局，科学规划，提高土地利用的集约和节约程度节水降低供水管网漏损率利用非传统水源，包括中水（将小区居民生活废/污水，包括沐浴、盥洗、洗衣、厨房、厕所用水，集中处理后，达到一定的标准回用于小区的绿化浇灌、车辆冲洗、道路冲洗、家庭坐便器冲洗等，从而达到节约用水的目的）、再生水、雨水和海水节材积极采用建筑学专业中新型建筑体系，推广应用高性能、低能耗、可再生循环利用的建筑材料，因地制宜，就地取材环境保护实现居住区生活垃圾按照分类分拣袋装化进行归集处理，采用垃圾生化处理技术通过绿色建筑模拟分析软件对建筑的日照、通风、采光、节能等进行分析

2.思政目标第一，学生在工程的设计和管理中体现节约与绿色的设计思想，树立可持续发展的价值观第二，学生通过实践出真知，在绿色建筑分析过程中，大胆假设、小心求证、循环往复，抓住主要问题，提出解决方案第三，学生能够体会多学科背景下团队协作的重要性

3.教学过程本次课程按照校园现状数字建模一通风分析一采光分析一声环境分析一热环境分析一改造建议展开授课，授课过程中，学生分组自行建模，并进行分析，通过学生动手建模分析体会绿色建筑要求，并建立绿色可持续发展观念其一，校园现状数字建模学生根据二维图纸及项目信息，通过斯维尔采光DALI

2018.建筑声环境SEDU

2018、建筑通风VENT

2018、能耗计算BE-SI2018等五个软件对校园现状进行数字建模其二，通风分析让学生以建筑物的物理信息结合建筑物周围环境进行分析，其中包括建筑物的开窗尺寸、建筑物周围绿化带高度等信息，进行8幢建筑通风分析，以北院实验楼、北院办公楼、南院教学楼、北院图书馆为例展示分析所得（夏季）建筑迎风面外窗表面风压云图情况其三，采光分析采光分析是根据建筑物自身采光物理性质结介周围建筑物的遮挡性进行采光、眩光等分析让学生进行校园内8幢建筑的采光分析，得到各层采光分析图，根据图中颜色可以直观地观察各层采光情况眩光分析是以距窗户

1.5米处设置眩光点所得分析，项目共进行8幢建筑的眩光分析，分析得到各层视野分析图，根据图中颜色以及百分比可以直观地观察各房间视野情况，其四，声环境分析，声环境分析是根据项目周围声源、建筑物周围绿化带、项目门窗隔音性等信息对目标建筑进行噪声分析，并根据楼板、墙等构件属性进行室内噪声分析项目对8幢建筑进行室内外噪音分析，得到8份室内外噪音分析报告其五，热环境分析热环境分析是根据项目的地区气象参数、绿化覆盖率、通风等情况结合建筑信息进行热环境分析，以教学楼为例本项目对南院教学楼进行热环境分析其六，改造建议本项目共对项目内8幢建筑进行5项绿色建筑分析，项目设计将对部分专业提出改进策略，经分析所得，能耗主要体现在供冷、供暖、照明方面改造建议包括

①加强建筑物保温措施，例如墙体保温、屋顶隔热、口窗隔热等，降低温度的交换以降低能耗；

②对教室、宿舍等房间的墙体、楼板、屋顶等进行加厚处理，做到降低内外温度交换、降低能耗的同时，降低噪音

③进行门窗的更换处理，如将窗户的玻璃换成双层玻璃以降低噪声；

④增加建筑物屋顶绿化面积，在屋顶上建立公开绿化平台，改善屋面绿化率的同时,向师生提供自我养植花草平台；

⑤在建筑物周围种植高大树木或栽种爬山虎，增加绿化遮阳面积；

⑥针对项目内南院教学楼增加平板遮阳（遮阳板外挑出800毫米，选用铝合金材质）,并在遮阳板上增加绿植；

⑦在南院教学楼顶建立空中花园，增加屋顶绿化面积；

⑧拆除项目内南、北院低矮建筑，增加高矮树木，增强夏季通风的同时形成自然遮挡，降低噪音

五、教学反思第一，从当前人类关注的健康问题出发进行课程思政建设当前影响人的健康的首要因素是居住环境，这引起了笔者的思考，作为未来的建筑设计师，一定要树立绿色、健康、可持续发展的建筑设计理念本次选择学生熟悉的学院教学楼作为案例，带领学生动手建模，从采光、日照、通风、噪音等多个方面，分析教学楼存在的问题，启发学生从绿色、健康、可持续发展的设计理念出发提出改进建议，从而将绿色健康理念与房屋建筑设计有机融合起来，做到理论知识学习与课程思政有机融合第二，抓住以BIM技术为代表的新技术运用，提高学生学习兴趣在授课过程中，要积极把握学生兴趣，当前学生对于BIM技术、虚拟仿真技术、新一代信息技术的应用和发展具有很高的兴趣，因此在授课过程中，要结合这些技术发展，组织学生进行小组学习，利用新技术对结果加深理解与认识，通过技术发展倡导学生要积极投身新技术研发、应用过程中，为国家建设和发展贡献力量。