还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《八年级Unit3Topic3Section A》学情分析方案基本信县(市、学姓学英语息区)校名科能力维0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价度所属环0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境境微能力A1技术支持的学情分析占
八、、教学环多媒体教学环境境教学主八年级Unit3Topic3Section A题教学对八年级学生象
1.能够根据音标正确拼读answer,shower,serve,news,museum等教学目
2.能根据音标书写以下单词answer,shower,serve,news,标museum和一些有关日常行为的短语如chat withfriends,listen to等
3.能正确熟练地运用be+doing,初步学习was/were+doing的用法
4.能运用本课所学语言,就过去或现在正在做的事情进行正确的描述
1.学习过去进行时教学重
2.学习有关活动的短语如chat online,visit amuseum,点listen tothe news学习难学习有关活动的短语如,chat online,visit amuseum,listen tothe点news并能够将这些短语正确应用于过去进行时之中分析工微信小程序问卷星具分析方问卷调查法法
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析从学生经验看,八年级的学生思维活跃,喜欢交流,善于和同学交学情分流,对贴近自己析生活的话题有着浓厚的兴趣,也乐于表达自己,渴望达到同学和老师实践方的赞许但他们对案用英语表达有畏难情绪逻辑思维能力不够,需要教师在日常教学中足够和正确的引导
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率1)利用问卷星分析学生对所学知识的掌握程度,是否能够熟练的听和读利用上一节课堂小测,完成后收集数据确定本节教学的任务设计难易度2)课中出示学生常见的错误给予订正,复学观看一则音乐视频后,在呈现图片时,设置词汇和短语的学习情境,让学生充分地说3)使用即时课堂检测,及时反馈学生的记忆情况4)使用任务听录音检测,引出主题自评等口优秀0合格口不合格。