文本内容:
《Unit7Topic2Section B(七年级下)》学情分析方案八,基本信息县(市、区)
1、一姓名学科英语字校能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境下,电脑、手机、希沃白板等教学主题Unit7Topic2Section B(七年级下)教学对象七年级学生
1.能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并运用于情景对话中教学目标
2.能正确使用有情态动词can的选择疑问句的提问和回答
3.能够谈论会做和不会做的事情.教学重点新单词的学习和运用、谈论会做和不会做的事情.学习难点使用情态动词can为选择疑问句的提问和回答.分析工具问卷星希沃课堂活动利用问卷星了解学情,利用微信小程序问卷星设计调查问卷,了解班内学生情况,收集学生填写后的数据,并以可视化的形式呈现数据统计结果,有利于我了解学生的课前情况,并在此基础上实施相分析方法应的教学活动利用希沃白板,结合教学观察掌握学生一举一动,一言一行,及时对教学作出调整,以减少无效劳动,确保教学活动不偏离预定的教学目标L对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析这堂课教授对象是七年级学生,他们有一定英语知识,模仿能力较好,主动性好,能初步应用所学语言知识做简单对话学生已经在之前的学习中见过can和caMt的句子,也知道他们的意思,是有一定的认识基础结合以上情况,我先学习本课新单词;然后,通过1b的听力引入新课的学习,同时展示can和can,t的句子来表达会什么和不会什么,即can和can,t的用法通过师生问答,小组操练等方式,初步学习和掌握本课重难点;接下来,重点学习la,通过听力,阅读,小组操练,表演等方式进一步应用和掌握can和caMt的用法;最后,通过2的练习来巩固所学对于比较抽象的知识点较难理解,学生在课堂教学过程中,借助师生互动,PPT多媒体、希沃白板5课堂活动等学习方法,达到学习效学情分析实果践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率
(1)通过希沃白板5,让学生可以通过各种展示和操练,掌握can和can1的运用,老师根据学生的课堂表现可以临时调整教学方案,以便更加有效地进行后续教学
(2)通过观察,全面了解学生的学习状态、情绪、态度,结合学生的动手实践,培养学生创新能力我们通过指导学生分析问题,合作探究等办法产生新的信息,以激发学生的理解分析问题的能力
(3)通过〃课前预习练习〃了解学生原有的基础,以使更好地因材施教,查缺补漏,以便调整教学思路,纠正学生的思维误区,力争做到对学生的情况心中有数,有的放矢地进行教学,提高课堂教学质量自评等级J优秀口合格口不合格。