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《七下Unit3topic3what wouldyou liketo drink》学情分析方案基本信县(市、学姓学英语息区)校名科能力维0学情分析口教学设计口学法指导□学业评价度所属环0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境境微能力A1技术支持的学情分析点教学环多媒体境教学主Unit3topic3what wouldyou liketo drink题教学对七年级1班学生象
1、学生学习本课食物类单词fish,chicken,rice,drink,juice,milk,water,教学目vegetable,bread,hamburger;标
2、学生能借助图片学习食物的表达,并初步了解可数名词与不可数名词的用法并掌握其一般用法;教学重区分所学食物名词是可数名词或不可数名词并能正确使用占
八、、学习难可数名词与不可数名词的归纳整理及运用点分析工问卷星具用问卷星〃设计问卷,把编写好的问卷生成二维码或者生成网址,发分析方放给学生,让学生填写问卷对收回的问卷,进行系统分析,了解学生的法学习经验、知识储备、学习能力、学习风格等.本节课以学习食物为主,并初步了解可数名词与不可数名词的用法并掌握其一般用法学习主体是七年级的学生,喜欢直观形象思维小学对英语的重视程度不高且参差不齐,能有一定英语基础的学生并不多现在七年级的学生英语水平两级分化比较大这对七年级的英语老师来说教学困难相当大,并且这种困难从教学字母就开始了可想而知,面对那些连学情分析字母、你我他、be动词也理解不了的同学,我不可能放弃他们,只能一实践方案遍又一遍地重复和练习,而此时那些已经具有大量英语基础的知识的学生,面对这样的同学和老师的教学,一开始或许还有一种自豪感,但很快便十分无聊而影响课堂秩序所以在教学开始之前,将学习者的起点定得太高,会脱离学习者的实际水平,就会降低教学效果所以有必要通过问卷星了解学生对于本课知识的储备程度,以便更好地开展教学自评等口优秀口合格口不合格级。