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文本内容:
小学体育《障碍跑(水平三)》之说课稿及教学反思本课的类型为复习课将技巧前滚翻以及肩肘倒立进行巩固,并与障碍跑相结合场地布置为5张垫子,篮球4个,在篮球场上进行教学思想与设计意图结合课标并体现新课标精神,结合学生的实际需要,以教师为主导学生为主体,进行障碍跑为主,技巧为辅的教学使得学生能够在掌握技巧的基础上,能够在跑动过程中与之相运用,发展学生的协调灵敏柔韧等身体素质培养勇敢顽强和珍惜荣誉的团体精神充分利用课前安排的场地器材,遵循教育教学原则和学生身体技能发展的规律,结合讲解示范,采取设疑、启发、比赛等方法让学生在快乐中进行学习,并在学习中获得快乐,然后在快乐之中获得美感,从而将德育教育有机地渗透到体育教学中去本课的练习密度为25-30%左右,平均心率在110次左右
一、课的结构本课分四节开始、热身、基本、结束,分别用时大概为
10、
10、
15、5左右
二、教学过程
(一)课的常规活动后,开始提问学生,看到眼前的垫子会想到哪一些技巧动作,并请一两为同学上来进行展示,紧接着宣布本课的内容
(二)热身部分
1、热身游戏“报数集合”,教师场内指挥
2、配乐活动各关节练习
(三)基本部分
1、复习前滚翻及肩肘倒立教学难点前滚翻和肩肘倒立能结合的完美,并且要求动作完整教学重点肩肘倒立时肘关节内夹,两腿垂直向上,脚背绷直组织意图教师示范一次完整的动作,讲解动作要领,接着请同学上来展示,然后组织学生进行练习,在练习的过程中帮助学生纠正错误练习完之后,让学生想想,除了教师所教的技巧以外,还有什么动作,让他们进一步感受到体验和发现的乐趣
2、障碍跑发展学生的协调、灵敏以及速度素质通过教师所摆设的障碍进行一次接力比赛,然后请学生自己动脑,利用教师所给的器材进行摆设障碍,让学生充分发挥他们的聪明才智及团体精神,达到本课兴奋的最高点
(四)结束部分放松练习武术表演一堂课下来,学生一直是处于兴奋的状态,身体也保持着热度,利用武术,一方面进一步帮助学生将各关节活动开,同时让他们思想集中,放松身心
三、教学反思本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主、合作、探索学习的过程,向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、发展体育的综合素质与能力、提高学生们跨越障碍的能力,发展身体素质,并利用教学原则培养学生的集体主义精神和团结协作的能力在障碍跑中,要求学生自主创新用各种方法跳过、绕过、自创若干障碍老师分配好小组及器材,由学生自主进行摆障碍进行比赛然后师生讨论”为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规,有的很慢还犯规”经过共同的交流,进一步明确游戏既要快过障碍,又不能犯规的要求”那人,怎样才能达到这两个要求呢”我启发学生从活动中去体验,去寻找答案接着各组再做第二次的创新尝试练习这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也减少了同学们在体验还发现了一些规律性的做法;跳火圈重心要平稳,不能急切;绕过从林时要注意安全我及时地表扬了同学们的进步,利用音乐调动学生的积极性,使学生的练习情绪更加高涨我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍,在实践去尝试、去体验的方法,去获取直接的、具体的运动经验这根本上改变了“灌输式”的教学方式,学生不在是教师传授的“接收器”,教师不在是以讲为主,而是以导为主,让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习然后通过教师的提示改进,让学生明白练什么而不是怎么练教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外,不多去干预学生的自主学习在上课的过程中,教师要及时发现问题,堂握学生的情况,帮助学生归纳一个统一的方案,发挥教师的主导作用所以,在发挥省学习的自主能动性时,教师也要扮演好自己引路人的角色,让学生按照教学预定目标完成教学任务本节课中也有许多不足之处,比如在基本部分中安排的练习过少,致使整个课在时间按的协调上出现了问题基本教学部分过短,组织调动队伍时间过长,放松部分过长是这节课的美中不足通过反思总结《障碍跑》这一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,引导学生自主探究学习,比老师直接灌输知识效果更好,在竞赛中掌握动作要领,充分体现了学生的注意地位,并且使学生的上肢力量和腿部力量得到发展对课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步的完善。