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文本内容:
沪教牛津版一年级上册英语Unit8Playtime第三教时
一、教学说明
1.学生在第
一、二教时中已经能听、说、读下列单词slide,doll,bicycle,balloon,ball,swing,并能用What haveyou gotI havegot...He/She hasgot...句型进行操练
2.这节课的句型是What has he/she got He/She hasgot...而老师在上节课的回家作业中已经布置了采访老师和父母的作业为本节课的学习打下了埋伏
3.这节课教的绕口令中的2个难点在Unit2:Show meyour book.Unit3:Lefs enjoy的歌曲中I canread alittle book.I candraw aUttle tree.I cansing alittle song.中已经出现过了,为本节课的学习打下了埋伏
二、教学内容1)认知内容a.能听懂会说并会用句型:What hashe/she gotHe/She hasgot...b.能听懂会说绕口令The boy shows the ball to the doll.The littleboy shows the littleball to the little doll.2)能力要求在学习和生活中能询问对方他人拥有什么,并回答,并能表达他人拥有什么3)情感态度通过绕口令的学习,培养学生的语音语调及激发英语学习的兴趣
三、教学过程:Procedures ContentsMethods PurposePre-task Warmer
1.Enjoy thesong.P16配以动作的歌曲,preparation既让学生进入了英语学习的氛围,又埋下了铺垫
2.Quick Response.通过快速反应这个Eg.Show meyour book.环节,能进一步激Show four.Etc.发学生英语学习的T-S S—S兴趣,同时既巩固了旧知,又为引出新知作铺垫While-task Tonguetwister.
1.Quick response:从Quick Responseprocedure Showa ball to me.Show用旧句型引出新句the ball tothe doll.To elicit型,难度不大,学生the sentence:The boy shows很容易上口模仿theball tothedoll.The little正确的语音语调进boyshowsthe littleballtothe行绕口令littledoll.
2.Encourage thepupils tosay the sentences.The boyshowstheballtothedoll.The littleboyshowsthe littleballtothe littledoll.
3.Listen andread after the tape.
4.Say thetongue twistertogether whiledoing theactions..
2.A newpattern;
1.Teacher showsthe survey让学生们之间通过What hashe/she gotand asksthe questions.询问和汇报的形式He/She hasgot...E.g.:What hasyour father引出新句型got让学生们之间通过Pl:He hasgot...询问和汇报的形式To elicitthesentences:What巩固新句型hashe/she got
2.Encourage thepupils tosay thesentences.What hashe/she gotHe/She hasgot...
3.Ask andanswer insmall groups.E.g.:What has***gotHe/She hasgot...Post-task
1.P
401.Listen andread afterthe让学生通过听、模activity teipe.P40仿养成正确的语音
2.Look andsay.P38P40语调
3.Read.Guessing game.学生用所学的语言
4.Teacher asksthe students知识来猜朋友的书to playa guessinggame包里的学习用品,what he/she hasgot.不仅让其学以致E.g.:------Has he got...用,而且激发了兴-----Yes,he hasgot...趣和好奇心/No.-----What hashe got-----He hasgot...Assignment ReadPage40afterthetape Playa guessinggame withyoui parents.____________________________
四、教学提示:
1.媒体准备布娃娃,气球,球,图片,录音机等
2.教学关注点1)关注课堂中学生的小组活动,有针对性地进行个别辅导2)关注绕口令时音近字的读音同时注意学生在绕口令时的语音语调3)学会调查报告后的一个口头汇报
3.设计思路在While-task Activity的环节,可以让学生通过口头汇报调查报告的形式操练,He hasgot...然后通过你想了解某人拥有的形式,自由发问“What has***got”并请同学来回答在Post-task Activity这个环节,采用让学生猜猜好朋友书包里有什么,来巩固句型Has hegot...Yes,he hasgot.../No.What hashegotHe hasgot...,利用学生的好奇心里,激发学生英语学习的兴趣
4.教学反思1)调查报告是第
一、二人称进行,而汇报调查结果是第三人称老师对于汇报的好的学生给予表扬2)绕口令的学习训练儿童口齿伶俐,说话清晰,避免“口吃”,帮助儿童辨别音近词的读音及清楚地发音。