湘教版四年级美术上册剪纸故事教学案例

湘教版四年级美术上册《剪纸故事》教学案例教学目标

1.掌握剪刻基本方法和步骤

2.培养学生的动手能力和热爱生活的情感课前准备彩色纸、胶水、剪刀、优秀的剪纸作品教材分析这是一节融剪、刻，说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，将剪刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事，借以抒发内在蕴涵的情感教学过程

一、故事导入师同学们，老师今天为你们带来了个的故事，你们想听吗？生想听师你们要认真听，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？生行师讲故事星期天，小明和妹妹一起到草地上喂小松鼠,小松鼠可乖了，一点都不怕他们瞧!他们玩得真开心（出示剪纸画面）师我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢生我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的师刚才这位同学观察得真仔细师今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事（板书课题）剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值一双巧手，一把剪刀，几张彩纸,便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩1993年,山东高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号

二、故事交流师在你的身边或者你的身上曾经发生过有趣的故事吗？同一组的同学互相讨论，交流，把你们身边发生的有趣的故事说一说，用话写下来

三、示范方法师刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事，想不想将这些故事剪下来呀？生想！师好，那你们看清楚老师是怎么做的？生教师示范剪纸步骤，相关细节拿一张彩色纸，用剪刀剪出人物的外形师大家看看，老师剪出的是什么（出示剪出轮廓的图形）生像个小女孩儿师对，我剪的就是个小女孩，要是就剪到这里行吗？生不行！师为什么？说说看！生不够详细，只是一个剪影师那怎样才能让她变得漂亮点呢？生可以剪些花纹师说得不错，在我们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹老师剪的一幅作品，同学们看看，哪些地方用的是月牙纹，些地方用的是锯齿纹？（出示教师作品并进行分析）师对小女孩细节刻画，并进行解说在使用月牙纹时，可以不用小刀，采取折剪的方法会更方便师好，我给小女孩剪出了眼睛，头发，还给她的裙子加了花纹，这样她变得更漂亮了，我就这样把她贴在纸上，好看吗？生不好看！师为什么呀？生就她一个人，其它的什么也没有师对呀，这样也就没有故事了吧！生对！师那行，我再剪点背景什么的师示范剪出一些小草白云、小鸟，楼房师现在我要粘贴了，我先把胶涂在底纸上，再将剪好的各部分贴上去，这样做不仅快，而且不会破坏细节好了，我的故事就这样剪出来了，现在，我要说故事了春天来了，万物复苏春风把小草也吹绿了，一个小姑娘在在草地上放风筝，春风吹拂着小姑娘的脸，多么快乐多么惬意呀！老师讲的故事还可以吧！接着老师总结剪纸步骤

1.随意剪出人物外形

2.剪或刻出人物的细节花纹

3.剪出道具或背景

4.组合粘贴（底纸与画面形象要有层次区分，使画面变得鲜明饱满.胶水涂在底纸上又快又平整）（适当的示范，分析中的人物,剪纸技能的传授，主要是简单概括造型的能力，外轮廓的剪刻，五官剪刻的省略等技能，对学生新知的建立能有帮助）师有的同学已经忍不住了，想要剪故事了，那请你们小组讨论一下，剪个什么故事，然后分工合作学生讨论故事内容，并进行分工师好，如果讨论好的小组可以开始了，不过在开始之前,先看看还要注意些什么？课件出示注意事项

1.使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人

2.剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋学生开始活动，教师巡视指导，并帮助有困难的学生（在活动中发现有想法但剪出效果不太好的同学，建议使用铅笔进行少量勾画内部的挖剪有较大难度，可改剪为刻，可获得比剪更精细的效果本环节采用两人一小组分工合作，能力强的同学剪人物和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都有动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲）

五、欣赏评价各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示并说故事生这是我们组的，虽然只有一个人在踢健子，但我们还是刻的很费劲师不错，这个踢建球的动作剪得真好，像一个球星呢！生我们几个好朋友在课间踢，我踢了100个多个了，她们还不服气呢！师这么棒呀，看你的小辫子都在飞舞呢！各小组长说完故事后，请小组员们评一评，说一说，认为各组的作品最好的并说出理由，评选出最佳作品，并给予表扬

六、总结下课我们的生活中，每天都在发生有趣的、快乐的故事，只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。