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2022年教师校本培训总结心得体会20篇2022年教师校本培训总结心得体会
(一)一路的风雨,一路的阳光,一路的汗水,一路的收获,这一路走来,我们在这炎炎的夏日,在这灿烂的季节结束了我们的校本研修学习,走过的路已不可回头,但我们不需回头,因为在我们起步的时候就已经加倍地珍惜,把一路上的精彩都已收入行蜜,这行蜜鼓鼓的装着汗水,泪水,快乐和幸福因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分字我在校本研修路上的苦与乐
一、思想表现在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩为确保研惨任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展2022年教师校本培训总结心得体会
(四)一年来,我校透过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践潜力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力作为一名教师,能否在课程改革中与时俱进,转变传统的教育教学观念,树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的如果观念不转变,习惯于传统的教学方法,势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿,自觉更新观念,用心主动的投身于教育创新的研究与实践,才能走在课程改革的前列通过这次校本培训,我认识到高质量的教育来自高水平的师资力量一所好学校,必有一支精良的教师队伍在新课程改革的这天,教师素质更是制约者学校的进一步发展因此,提高教师素质成为学校工作的的重中之重,而校本培训又是提高教师素质的重要途径我校结合自身实际状况,和教师队伍现状,注重校本培训,主重教师学习和实践努力为教师的发展带给一个良好的平台是教师始终处于教育发展的前沿,为学校的可持续发展带给青春活力我们主要从以下几个方面来做的首先,以学习理论为主,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际结合作为一名一线教师,必须要有先进的理论作指导,才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为由学校制定学习篇目,教师自由分散学习,学习笔记,并指导自己的教学实践一边学习一边实践,操作一段时间后,学校组织交流,教师反思自己的教学实践并进行整改,获得理论提升再运用,再实践,再反思学习中反思,反思中实践来提高自己实际理论水平教师们集中学习与分散学习相结合,系统地学习理论知识每位教师都记了厚厚的读书笔记,从中获益匪浅学校定期组织教师进行交流,经常会有教师为了某个观点争论不休争论中,教师们对理论有更深刻的认识,经历从理论到实践再上升到理论,进一步指导实践的过程从中领会到教育专家的教学思想的深邃,悟到了如何运用到自己的教学方法中,这种收获是不言而喻的,不容质疑的个人结合自己的薄弱点进行学习,弥补群众学习的不足,从而全面提高教师素质其次,教师进行课后反思的撰写,是教师构成分析具体教育事例和活动的潜力,不断强化了教师的自我反思潜力,在反思中提高了自己,教师的观念发生了改变,出现了一些开拓型的教师年级组、学科组经常进行现状调查,分析原因,制定对策定期组织教师交流,提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的潜力,实际上强化教师的反思潜力,使教师在反思中提高自己反思自己的课堂教学主要是以听课为主,听课教师与上课教师一同研究资料,分析寻找本节课的成功与得失反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距,有效的解决了课堂教学中存在的问题,教师普遍欢迎还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者,又是被研究者,教师研究自己的教学观念和教学实践,反思自己的教学观念,教学行为及教学效果,从而不断更新观念,改善教育行为,提升教学水平,适应社会的发展最后是新课程提倡学生间的合作,更提倡教师间的合作每一位教师对教学的体验、感受各不相同,交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息,透过交流,大家取长补短,减少了走弯路,到达了资源共享例如,我校的教研组听课、评课活动是这样进行的课前,有教研组群众备课、试讲,确保了课的质量课后,本人说课,本教研组成员你一言,我一语,各抒己见,讨论找出本节课的优点与不足,使每一位教师都明确了一节好课的标准,指导今后的教学因此,我们就应在课堂教学研究与实践中,经常反思自己的教学活动,根据新课程的理念,树立新的目标,与时俱进,不断进取随着课改的不断发展,校本培训越来越显示出其重要作用,我校将进一步探讨校本培训的有效途径,努力建设一支学习性、研究性的教师队伍,推动学校进入更为广阔的空间总之,我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心,根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的资料,校本培训的资料涵盖了教育、教学、教研、科研等领域,培训形式也是丰富多彩透过校本培训,我觉得我作为一名普通的教师在成长,在发展,在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践2022年教师校本培训总结心得体会
(五)新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程面向全体教师,以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点,以实效为目的,以新课程实验改革为突破口,全面推进素质教育,予求得学校新一轮发展的动力源通过实施校本培训,使广大教师深入了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,成为业务精、能力强、善创新的教育工作者现将本年度我校教师校本培训工作体会总结如下
一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题
1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水
2、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力大家通过培训认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽
3、重新树立新型的“人才观”多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着校本培训的深入,老师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地有了这一认识,老师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“出风头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上
二、勇于实践,把实践纳入校本培训的内容实施素质教育,课堂教学是主阵地,同样校本培训也应占领这块阵地,让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳,我们引入了竞争的机制,在全校每人做课改实践课的基础上,每个年级、每个学科推出典型课,在全校公开上,展示课改成果,从实践中汲取营养,我校教师的课多次在领导的听评中获得成功
(一)新课程教育理念培训课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效我们把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓以新课程、系列读本为主要培训内容,分教研组,每周进行一次业务学习,并做好笔记
(二)课堂教学基本能力培训我们组织教师开展业务技能的竞赛,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人本学期开展了“三课”活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,确定一个个讨论专题,组织交流讨论,将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起语文、化学课题已申报至市局备案
三、取得的几点成绩通过开展校本培训,我校教师的整体素质有了明显的提高,其表现在通过培训,广大教师的业务水平有了很大的提高,初步形成了我校课堂教学的特色常规教学充分体现了我校的教学特色,优化了课堂教学过程,培养了学生的创新思想和实践能力,使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶我校的教研组活动开展丰富多彩,教育科研走出了特色之路2022年教师校本培训总结心得体会
(六)我校为全面落实继续教育工作,有计划有步骤地抓校本培训工作,在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座我积极参加了教育培训,在培训学习中我总是认真学习与思考同时认真自学有关校本培训的材料,感受颇深我想,这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动通过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本在促进教师教学方式转变的过程中,教师应做到“四变”一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习,使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平更好地实现学校的办学理念和办学特色,促进学校的可持续发展和教师的专业化成长通过本期的培训,我的专业知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术及专业技术处理教学工作在学习期间,我积极探讨新思路本学期开学初,把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去,我花费更多的时间和精力去探索,让学生喜欢我的课堂当然,这只是我迈出的.一小步,学习是永无止境的,我将更加努力地完善现在的课程并积极探索研发新课程和新的适合学生的教学方式,让学生都能有一技之长2022年教师校本培训总结心得体会
(七)新课改推动了校本研修工作,也促进了教师专业的发展而教学方法的改进,是校本研修之中的重要课题,是提高课堂教学效奉和培养优秀教师的重要途径,是提高教育教学质量的关键,为了进一步构建高效课堂,我进行了教学方法、方式的研修学习,始终将研修与教育教学紧密结合,既让研修与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担卜面我就自己在改进教学方法、方式的校本研修学习方面,总结如下、指导思想在新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进的教学方法以适应当代教师的要求
二、具体做法
1、自主学习模式我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式.
2、开展对教学方法、方式的研究,提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,并做好记录,认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养严格要求自己,在学习理论的基础上,找同行讨论分析,取长补短,发表自己的见解这使我受益匪浅
3、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益
三、研究结论
1、掌握了一些有关教学方式、方法和教学模式的理论教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面,是教法与学法的统一教法必须依据学法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的但由于教师在教学过程中处于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于主导地位教学方法不同于教学方式,但与教学方式有着密
二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运
三、个人发展
(一)听课评课作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作每周八节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共97篇听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如县里的品德课堂教学大赛,我们全组的组员都去参加听课,另外还在组里的集体活动中听课,更荣幸的是两度受邀请到外县去听提高班学员的课,一次是在澄迈,陈德芸老师和王美珠老师的课让我记忆犹新,她们是我学习的榜样一次是在乐东,吉夏虹老师和陈世定老师的课切的联系教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式;另一方面,教学方法是一连串有目的的活动,能独立完成某项数学任务,而教学方式只被运用于教学方法中,并为促成教学方法所要完成的教学任务服务,其本身不能完成一项教学任务与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的为完成某一教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系,它由若干个有固定程序的教学方法组成每种教学模式都有自己的指导思想,具有独特的功能它们对教学方法的运用,对教学实践的发展有很大影响现代教学中最有代表性的教学模式是传授一一接受模式和问题一一发现模式
2、走出单一的课堂授课模式,以活动引领课堂语文课堂是由一个个的语文活动组成的,不再是一问一答的简单模式课堂上应把学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习或合作探究的形式学习,让学生围绕一个个的语文活动来展开学习这就要求打破传统的语文教学模式,模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式
四、取得的成效
1、能以新课标的要求处理教材,选择适合要求的教学方法经行教学
2、树立了以学生为本的教学思想,学会了用发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教
3、以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的一言堂教学模式,提高了课堂的效率
五、存在的问题
六、今后的设想
1、努力学习各种成熟教师的教学经验,不断提高各种教学方法的课堂运用能力,使各种方法发挥应有的作用
2、积极进行交流研讨,集体备课,并将研修学习的理论、理念用于教学实践之中,在进行深入研讨
3、不断尝试,及时总结,提高课堂效率总之,如何改革教学方式和教学方法,不仅是取得良好教学效果的重要保证,同时也是提高教学质量的重要措施各地教学方法也在不断地改革和发展,都体现了学生主体论,能力目标论,动态发展论,多渠道获得知识论都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的作用,基本原则都是启智导学,我国教学改革的总趋势和世界教学改革的发展方向是一致的通过对教学方法方式的研修,我相信我一定会做到教学有法的2022年教师校本培训总结心得体会
(八)随着新一轮课程改革的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了教师继续教育的主要培训模式在校本培训中,你一言我一句,折射出教师丰厚的涵养和智慧的光芒我们的讨论,有效地解决了我们心底的疑问,也使我们获得了探究成功的喜悦“培训让我们更智慧了”这朴实的话语让我感到了我们每个人来自心底那份最真挚的情感我不禁想课堂上把时间留给学生,给学生表现和展示自我的机会,以智慧启迪学生智慧,以情感激发学生激发情感,关注学生心灵,这不正是我们追求的课堂吗?在培训中,我们再次认真学习了《语文课程标准》,品味着一字一句,聆听着教师们的热烈讨论,突然感到了“学习无止境”这句话的分量教育如书,每天都是崭新的一页,每天的主题与内涵都不一样对教师来说,应该永远学习,永远探索通过参与校本培训,我更深刻地树立了现代教育思想观念,努力构建新型的语文课堂,让语文课堂有效更高效在培训中,我有如下几点体会
1、正确处理教材,更新教育教学观念新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身发展打下良好的基础,这就要求我们教师转变教育教学观念,创造性地学习,将优秀传统语文教学与现代语文课堂相融合,使语文教学不断吸收新的养料,不断创新的发展作为一个教师,首先要正确处理教材,深入解读教材教师要把自己当作文本的一般读者,以一颗真诚的心与作者对话;教师还应从语文教师的角度出发去研读文本,创造性使用教材,对教材合理二度开发;同时,更要以一名学生的角度看待教材,从学生出发的经验、需要、可能性出发处理教材
2、转变课堂教学方式在以往的课堂中,我和其他许多教师一样,课堂上滔滔不绝,害怕这没讲到,那没讲清楚,一节课上,学生就是忠实的听众,教师就是一位尽心尽力的表演者新教育的最高目标是为了孩子的成长,教师应用开放的心态拥抱开放的教育课堂上少一些繁琐的讲解,少一些没有价值的追问,留下一些时空让学生朗读、背诵,让学生将精彩的段篇熟读成诵,烂熟于心,让学生在多读多背中积累语言,积淀语感,提高语文素养
3、在学习中成长教育的过程是一个不断探寻的过程教师在探寻中付出,付出也是一种享受;在付出中收获,收获更是一种享受在本次的培训中,我们通过学习、讨论、听课、评课,在交流和研讨中得到了启发和思考古人说“厚积而薄发”,只有多学习,才能使我们的身心得到知识和智慧的润泽,才能使我们的灵魂变得厚重每天给自己留下一点学习的时间,每天留给自己一点思考的时间,细细体味生命的成长与纯净,默默享受生活的从容与律动,静静聆听心灵的收获和悸动,,保持一种行走的姿态、成长的姿态”“日日行不怕千万里,常常做不怕千万事”只要看准了目标坚持不懈地前行,我相信,我们的前景一定是美好的2022年教师校本培训总结心得体会
(九)2022年我校教师校本研您紧紧围绕着教育局教师教育工作计划要点,以师德建设、课堂教学改革和学科知识构建为重点,不断加强了校本研修力度,努力提升了教师教育水平,现总结如下
一、全面提升教育理念,创设良好的培训氛围,建立“学习型”学校一所学校办学水平的高低,不仅要依靠完善的教育教学设施,更主要的是要提升教育理念,树立特色办学的理念针对我校的实际情况,我们确定了“科研、教研、培训”三结合,按需施教,注重实效,全面提高教师业务素质的思想,以此来指导我校的校本培训工作
二、进步加强和改进了师德建设以“办人民满意教育,创家长满意的学校,做学生满意的老师”为目标,组织教师认真学习贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》,使教师不断提高认识,发扬爱岗敬业,严谨执教的优良作风,从而建立一支具有良好师德的教师队伍用模范的力量影响周围的教师,使他们能够从内心深处认识到教师职业的神圣继续深化“爱与责任”主题教育活动,严禁教师从事第二职业和有偿家教,开展了教师师德演讲比赛,有力地促进了师德建设工作,进一步规范教师职业行为修订并学习了《教师师德日常考核方案》,加大考核力度,提升教师的师德水平
三、抓好学科教师研训根据区教育局的安排,认真组织学科教师按时参加每月一次的区级研训,不迟到、不早退,确保学习时间和学习效果然后针对每位教师的教学基本功和教学基本技能的实际情况,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练进行二次集中培训I,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平
四、加强教师的学科知识构建根据学校教师情况,组织教师尤其是语文、数学、英语教师进行学科知识构建,侧重学科思想、学科方法和实践能力的培养教师要把握每一个单元的教材,理清单元知识隶属关系,画出教材的单元知识结构网络图;教师要把握整册教材,通读一学期所教学科的整册教材,对照亲新果标在弄清编者意图和知识前后联系的基础上,画出一整册教材的知识结构网络图;教师要把握整个学段的教材,对照相关课程标准认真研究,在熟练把握教材的基础上构建整个学段的知识结构网络图;教师要把握整个学段的所有教材,掌握本学段各学科知识点的内在关系、知识结构、逻辑线索、教材的处理、整合等内容,构建该学段本学科与其它学科的知识结构联系网络图从而使教师从宏观上把握教材,理清知识间的内在联系;从微观上处理知识点,突破教学中的重点和难点,并引导学生主动构建学科知识体系,主动获取学科知识
五、积极开展问题化导学课堂构建活动围绕教师教学实际,探讨教学中存在的问题及解决措施,以全镇推广的“问题化”教学模式研究为重点,探究课堂教学新模式组织教师在备课、上课及各项活动中落实“问题化”研究的要求,做好每月一次的集中研训活动,确保研训的效果,从而提高教师教育教学水平
六、教师基本功培训结合我校教师年龄结构特点,以现代教育技术、三字一话、农远资源应用为重点,将基本功练习落实到日常教学工作中,与平时学校开展的活动紧密结合,全面提高教师的自身素质,教育科研能力和应用现代化教学手段的能力
七、按照上级要求抓好教师远程网络培训工作,认真组织好教师的继续教育考试
八、创设优良的培训环境,促进教师白发读书学习结合我校开展的读书活动,创建书香校园,为教师建立积极向上的文化氛围在学校整体环境构建上强调教室不仅是学生学习的场所,也是教师学习发展的重要阵地在读书过程中扩展视野,丰富内涵,逐步培养教师自发学习的意识
九、加强班主任培训,我校的班主任绝大数是年龄偏大的教师,为了让他们跟上时代的步伐,我校不定期召开班主任业务培训和班主任工作经验交流会等围绕学校班级和学生管理中在在的问题及特点,通过经验交流、专题研究、案例研究等形式,增强班主任育人知识,提高班主任管理能力
十、加强领导,明确责任
1、学校成立了以校长为组长的工作领导小组,确定教务处为校本研修主管部门,明确职责,组织协调各处室落实培训计划,完善校本研修管理制度
2、校本研修每月组织两次集中研训,每次不少于3小时平时教师根据个人实际进行分散学习I
一、存在的问题成绩的获得,我们除了感到丝丝的欣慰,还应清醒地认识到,实施校本研修,虽形成了可喜的局面,但还有许多不足之处
1、部分教师认识不足尽管学校领导再三强调校本研修的重要性,但有些教师仍对此认识不够,思想上未能引起足够的重视,有些活动未能积极参加,对校本研修的教育教学思想未能认真加以反思,而是凭着经验去工作
2、科研方面不热心教师日常教学工作繁忙,因此动手写论文的人并不多,真正开展课题研究的人也不够多重教学轻科研的现象在我校还有所存在,许多人把搞科研当成次要工作,重视程度不够,主动性不强总之,在今后,我校将继续以校本研修为突破口,加强师资队伍建设,提升教育理念,创设良好的培训氛围,不断探求我校的培训新模式2022年教师校本培训总结心得体会
(十)实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战课程改革的主渠道在课堂教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法个人体会到从以下几个方面
一、深入研究新教材更新教育教学观念新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础这就首先要求我们转变教育观念,不在单纯做知识方面的威严,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的主角,与学生共同经历知识探究的过程只要教师的观念转变了,才能摆脱旧的约束,走上创新之路反而,如果教师的观念没发生转变,即使应对新课程、新教材,仍旧会〃穿新鞋走老路〃作为教师,必须要把握好新教材,将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中首先,新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系,及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系在课堂教学中,教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由,给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的〃填鸭式〃教学,以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正〃活〃起来,把以教师为主的〃一言堂〃变为学生进取参与的〃多言堂〃首先,要全面把握新教材的特点教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去,去〃感悟〃和〃品味〃教材的资料,经过教师的〃引〃和〃导〃使学生构成本事而提高他们的综合素质所以我们要正确处理好课程标准与教材的关系课程标准是一个要求贯穿于教学中的〃纲〃;而教材是教学的具体资料,是课堂教学的具体依据
二、改变学生的学习方式重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一,而帮忙学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要资料那么,如何改变学生的学习方式呢我认为应当做以下几点正确认识学生学生是学习的主体,这已成为我们的共识关键是课堂教学能像过去那样,不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的理解式学习方式,而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式正确认识教材创造性的使用教材,是新课程对教师提出的新要求并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了关键的环节还在于教师如何运用教材改变教师的主角意识受传统观念的影响,许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现,以管理居高临下地对待学生一一教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者,并且是绝对的威严,不容丝毫的冒犯和怀疑就有这种意识,教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新在教师这样的主角意识下,学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者而新的课程改革,要求教学活给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容在听课的过程中需要敏锐的眼光,敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点,也可以发现自己有的而别人没有的优点,便于课后相互交流,促使双方都得到进步
(二)公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清”,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法我的公开课是经历着这样的过程的但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持每月至少上一节公开课,另有校外公开课两节(分别在文澜江中心校和临城镇中心校进行),整个研修阶段共上公开课6节
(三)及时反思“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存
(四)在线研修动师生交往、共同发展的互动过程交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将有居高临下的威严转向〃平等中的首席〃在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位与师生互教互学,彼此间构成一个真正的〃学习共同体〃;教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程课堂开放以后,教师的作用不是削弱而是加强了教师的目标意识要加强,要从整体研究课堂教学的育人目标;创新意识要加强,一切从有利于学生的发展出发;合作意识要加强,教师应当走下〃讲坛〃,走到学生中间,与学生一齐探讨与交流;调控本事要加强,再开放性的课堂教学中,很多情景是无法预料的,这就需要我们不断加强学习,不断研究课堂调控艺术由于我对新课程改革学习还很不够,只能谈点粗浅的看法,有待于今后进一步努力学习,才能不断提高2022年教师校本培训总结心得体会
(十一)3月12——13日,我有幸参加了市中区进修校组织的校本培训L听了李雪梅老师精彩的讲座,也听了两节精彩的示范课,我深有体会:如何搞好校本教研,我也有了一些自己的想法校本教研就是以学校为教研活动主阵地,以解决学校在教育教学中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以促进学生健康与可持续发展、教师专业提高及学校发展为主要目的的一种教研活动要充分发挥团队合作优势,相互沟通、交流,使整个教研组工作形成“学习实践一反思一交流”的提高过程,从而做好以校为本的教育教学研究工作在校本教研的实施中,要注重过程管理,依计划而行,用制度制约教师的教学行为,在开展活动时要强调活动的实效性,在重过程的同时,更重结果我认为,我们的校本教研应从一下几方面做起
1、改革备课形式,整合集体智慧
2、注重自身提高,实现理念与行为的相互转化
3、坚持反思促教师成长1个体反思;2集体反思
4、专业引领,充实校本教研的内涵2022年教师校本培训总结心得体会十二一学期过去了,我将自己的校本培训心得体会展示如下教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力,为提高学校教育工作质量奠定基础本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等普通教师与专家的比较证明,教师的知识不仅仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,能够给教师带给迅速有效的帮忙通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训I,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等,经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面能够起到立竿见影的效果“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其就应如此2022年教师校本培训总结心得体会
(十三)我认为,做一名现代化不落伍的教师,应当进取适应素质教育要求下的主角转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自我的本事,实现自身的持续发展,终身学习,不断提高,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要资料以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献经过这学年的校本培训后,我又认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师如关于真才实学的教师也许“给学生一杯水,自我首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势仅有这样,才能感染学生勤学善思也仅有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好教师首先,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友其次,对学生胸怀要博大,情感的体验要细微,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自我的肯定,便会主动亲近教师,乐于理解教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的进取性和创造性总之,经过这学年的教师校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取2022年教师校本培训总结心得体会
(十四)新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程面向全体教师,以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点,以实效为目的,以新课程实验改革为突破口,全面推进素质教育,予求得学校新一轮发展的动力源通过实施校本培训,使广大教师深入了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,成为业务精、能力强、善创新的教育工作者现将本年度我校教师校本培训工作体会总结如下
一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题
1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水
2、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力大家通过培训认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽
3、重新树立新型的“人才观”多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着校本培训的深入,老师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地有了这一认识,老师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“出风头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放的、民-主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上
二、勇于实践,把实践纳入校本培训的内容实施素质教育,课堂教学是主阵地,同样校本培训也应占领这块阵地,让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳,我们引入了竞争的机制,在全校每人做课改实践课的基础上,每个年级、每个学科推出典型课,在全校公开上,展示课改成果,从实践中汲取营养,我校教师的课多次在领导的听评中获得成功
(一)新课程教育理念培训课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效我们把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓以新课程、系列读本为主要培训内容,分教研组,每周进行一次业务学习,并做好笔记
(二)课堂教学基本能力培训我们组织教师开展业务技能的竞赛,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人本学期开展了“三课”活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,确定一个个讨论专题,组织交流讨论,将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起语文、化学课题已申报至市局备案
三、取得的几点成绩通过开展校本培训,我校教师的整体素质有了明显的提高,其表现在通过培训,广大教师的业务水平有了很大的提高,初步形成了我校课堂教学的特色常规教学充分体现了我校的教学特色,优化了课堂教学过程,培养了学生的创新思想和实践能力,使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶我校的教研组活动开展丰富多彩,教育科研走出了特色之路2022年教师校本培训总结心得体会
(十五)聆听了韦敏老师的名师讲座一一《做一名幸福的阳光教师》讲座从什么是幸福?什么是教师的幸福?教师如何追求自己的幸福几方面入手,韦老师从几个方面阐述了教师如何加快专业成长,如何成就自我和教师们进行了交流此次讲座,内容充实,形式活泼,使与会教师们在教学理念,教学知识,教学方法上得到了升华,使其进一步坚定信心,明确了方向听了韦老师的讲座,老师们的直观感受就是“听君一席话,胜读十年书”下面将笔者的一点感受与大家分享要做一名幸福的教师幸福是人生的主题只有感到幸福的人,他的人生才是快乐和阳光的追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议但其实什么是幸福,永远没有一个划一的界定,相同的生活境遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定,而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩,对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦,甚至可怕到什么感觉都没有了,麻木了其实,态度决定一切对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观,诠释着什么是教师的幸福让我们就这样尝试一下吧改变自己的一些工作方式,寻找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快乐元素,在做好心态的自我调整的同时,充实些自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中寻乐,学会享受教育首先要懂得享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,就会少了许多教学的焦虑和烦恼后要懂得享受学生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远再者要懂得研究教学和职业规划把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式在校本研修阶段,第五期提高班的在线研惨也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验
(五)个人读书书是人类的精神食粮,更是教师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增添乐趣,能触扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也用心品读着一些教学专着,其中精读的书有《爱的教育》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆》,刘良华的《教育自传》,并写了读后感
(六)教研论文在研惨的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台,实现提升教师专业成长的点滴思考》的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂还有要享受生活幸福不仅仅来自工作,更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福送人玫瑰,手留余香作为教师,带给学生幸福,其实自己也幸福所以,不要忽略我们的幸福感,那是我们生命继续的源泉;不要抱怨、等待,自己的幸福只有自己去创造!让我们一起来努力,做一名幸福的阳光老师吧2022年教师校本培训总结心得体会
(十六)上半年我校在上级领导的关心和支持下,校本培训丰富多彩,成绩喜人“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学潜力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划,以教师专业发展为核心,用心开展了以下几项主要的校本培训工作
一、开展资料丰富的培训,全面提升教师队伍的整体素质
1、领导用讲座引领思想我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍,校级干部是课程实验改革的身体力行者和职责人在课改实验中,校级干部身先士卒,做好表率,切实做到三个“自觉”,自觉参加上级组织的各种学习培训I,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息他们在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践经验,都能透过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛,引领全校教师走进新课改,领会新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势本学期,校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座,各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座透过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想,为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础
2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师用心参与读书活动,要求青年教师每年学习一本教育教学专著,同时撰写读书笔记,学期末组织开展了一次读书交流会透过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解止匕外,为了努力营造书香校园的氛围,我校教师还与学生一齐开展了“同读一本书”的活动,师生间透过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流,不仅仅接近了师生间的距离,而且有利于教师及时了解学生的心态,以便更好地开展教育教学工作透过学习教育丛书,我校教师从教育教学等方面都有了必须的进步,教育教学以及管理的手段不断丰富,使自身的水平不断提高,对学校的主体工作起到了必须的推动做用,以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去,在学习和实践中不断进步,争取取得更大的进步
3、用心参加上级培训我校在教师培训的费用上从不吝啬,除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施,添置必要的研训设备,开辟不一样形式的交流平台1订阅多种业务报刊2透过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料,都是全国教育经典之作3建立教师发展档案袋,教师每学期的工作计划、总结、实验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋,教师个人保管,定期检查,必要时在校内公开交流4校本课程的开发,成为了学生展示自我的平台5不断完善远程教育工程,拓宽教师学习和交流的平台6创造机会,让教师有更多的机会外出参观和学习本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动参加培训后各位教师利用教研活动透过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自我的学习体会,使一人学习,大家受益学校还鼓励每位教师参与各类听课活动,全校教师本学期听课总数达500余节
4、教师多媒体技能培训本学期开展了演示文稿的群众培训,为教师培训了演示文稿的基本操作同时还对个别教师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作,使教师在使用多媒体教学上更得心应手同时鼓励教师用心使用远程教育资源,课题展示月中进行了教师课件、远程优质课的比赛,推动了教师使用多媒体和远程资源的用心性
二、进行不一样层次的培训,加强青年教师培养力度
1、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干,一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约,师徒代表也分别进行了发言在平时的教学中师徒们互帮互助,使三位青年教师不仅仅期末汇报课获得一致好评,而且教育教学潜力也有了很大的提高止匕外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动教师全员参与,展示的资料丰富,有教师的三字一画基本功比赛、课题实验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、教师的个人科研资料展示等整个过程,将教师的展示资料和评比结合起来,调动了教师的用心性,对学校的教科研工作的进一步深化起到了用心的推动作用尤其是青年教师凸现了自我的教学特色,表现用心,受到老师和领导高度赞扬本次活动中,教师们在研究中能在读懂别人的同时看清自我;在悦纳别人的同时充实自我;在实践尝试时突破自我,能够带着问题去教学,贯穿教学活动的全过程;带着问题去实验,贯穿课题实验的全过程;带着问题去反思,贯穿自身成长的全过程是校本培训更上一个层次
2、充分发挥骨干教师的作用,本学期我校的骨干教师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课,还有一些骨干教师在校内上了展示课在这些骨干教师的带领下,我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高
3、要求新上岗教师用心参加区教师进修学校组织的各种培训,我校有姜杰和王春妮这两位教师参加为了使她们学有所得,学校有针对性地对她们进行指导,鼓励他们参加各种教育教学展示活动,认真写好总结和反思
4、学期末组织教师根据一学期的成长经历认真修订了自我的“成长历程卡”,同时明确明年的努力方向
5、重视班主任培训工作本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题,定期组织班主任培训I,促进班主任工作的全面推进和提升本学期我校的班主任学习了《中小学班主任》一书,老师们利用课余时光认真学习,用心写出总结和反思,在班主任论坛上进行了交流,使理论与实践紧密结合,提升了自我的教育水平总之,我们在这学期的校本培训上,按计划完成了本学期的培训资料,我们还会继续努力,延续和发扬我们的校本培训,把下学期的培训工作做的更好2022年教师校本培训总结心得体会
(十七)教育的本质是培养人、塑造人、发展人弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格,已成为现代教育追求的目标在新课程改革的实施过程中,人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键,“一切教育改革将最终发生在课堂”因此,教师素质对教育而言至关重要由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要,我们不得不重新思考教师的教学基本功,从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功,使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功学校教育中实施学生主体教育的关键在教师,学生主体发展的重点在课堂上因此,在教育中,首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍,以提高教师课堂教学能力,促进学生主体的发展教师教育教学能力的提高,应该注重教师的培训,继续教育,校本培训,同时,还要求教师自身学习,关注自身专业发展提高教学能力是指教师在一定的教学情境之中,依据一定的教学知识和教学技能,顺利完成教学目标,促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征,是科学性与艺术性的统一作为一名教师,除了要具备把握教材的能力,教学方案设计的能力,教学内容的驾驭能力,教学语言的表达能力,选择和运用教学方法与教学媒体的能力,了解学生的能力等之外,还应具备一下能力
一、对教师教学能力的认识教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力有学者认为,教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、•般教学能力和教学认知能力三种具体由下述几种能力构成
1、认识能力,主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力,尤其是逻辑思维能力和创造性能力等;
2、设计能力,主要表现为教学设计能力,包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等;
3、传播能力,包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等;
4、组织能力,主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等;
5、交往能力,主要包括在教育教学中的师生交往能力
二、加强在职教师的培训在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素农村小学教师成长的过程是一个持续发展的过程,必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训,不应当是有意安排的时断时续的活动,而应是持续不断的经常性工作,只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础与传统的在职培训方式相比,校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展,因而更能激发学校和教师参与的热情,使教师培训更具活力和更有效益校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要,重视教师已有的实际经验和现存缺陷,使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上,不断向着多样性和开放性转变,注重方式的灵活性和多样性
三、课堂教学的组织管理与调控能力课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力,也是教师的核心能力其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围,以保证课堂教学尽然有序的进行教师不仅要对教学内容进行精心设计,合理选择教学手段,还要维持课堂纪律,调动学生的积极性,随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件,营造积极活跃的教学气氛,以取得最佳教学效果的能力,资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终
四、掌握新理念与新要求21世纪的教师必须具备创新,要打破以前的教学常规,灵活地运用和处理教材,处理好分科与综合、持续与均衡,增强课程内容与社会生活的联系改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣改变过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力教会学生新的学习方式,利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验,产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力”要培养高素质、有创新能力的学生,教师必须具备高素质和创新意识及创新能力因此教师应该勇于创新观念,不因循守旧,在工作中不断的有所创新,达到培养创新人才的目的总之,在职教师应该以科学的人才观为指导,在教学实践中结合自身特点和学科专业特点,体会和探索提高教学能力及教学水平的途径,不断优化教学内容,掌握教学方法,在教学过程中进一步摸索,循序渐进,发挥自身优势,汲取丰富的知识,并将这些知识在教学中逐步完善起来,为提升自身的教学能力打下基础2022年教师校本培训总结心得体会
(十八)新课程的实施更新了教师的教育观念,改善了学生的学习方式,在课改实验的课堂上呈现了一道道亮丽的风景线,焕发了生命的活力通过学习七年级数学校本培训,并结合自己的教学实践活动,由七博文发表情况为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况,把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,其中有教学后记,读后感,教学论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容,研修期间的原创作品累积32篇,博文被阅读3000多次,被评论300多条我不仅积极撰写博文,还用心去浏览别人的博客,对自己感兴趣的话题和作品发表评论,我所发表的评论有200多条A基本功训练不可不承认的是,在多项任务的压力下,我对基本功的训练没有那么用功,粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习,钢笔字在家里也只是偶尔才练几次,但我觉得我的硬笔字应该不会那么差,这跟以前在校时打好的基础是分不开的普通话的训练并没有很好的坚持下来,刚开始很认真地练,读单音节双音节和老师发下的美文,也曾背熟了一两篇,后来因为任务的繁重就渐渐放一边了,背妻的美文也已遗忘,所1以普通话的训练是不充分的
四、期望和憧憬经过三个月的研修学习,我深深感到自己在教学上有着很大的不足,也感受到教育的复杂教学设备的或缺,教学资源的匮乏,教师的思想没有提升,是整个农村教育落后的根本,真希望在不久的将来于老师对课程标准中教育理念的认识还存在一些偏差和模糊我有以下几点体会我们该从什么出发去导入新课?《数学课程标准》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理咨询规律,强调从学生已有的知识和生活经验出发这就要求数学活动必须关注学生的个人知识和生活经验,要从学生出发去导入新课,而不是从教材出发,在课堂教学中,如果总是先复习铺垫到了新知识的〃前沿阵地〃,然后在新旧题的对比中很自然、顺理成章地进入新课教学这种仅从教材知识体系,从教师主观愿望出发,看似设计严谨的导入,不仅难以马上引导学生进入学习新知的状态,而且难以激发学生的学习兴趣和体会到学习新知的必要性久而久之,极易激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题课堂上盲目表扬好吗?《数学课程标准》指出,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信这就需要适时地对学生进行肯定与表扬奖励,使他们享受成功的愉悦,树立信心于是,课堂上出现〃好〃声一片,不管学生的思考是否到位,也不管学生的回答是否有可取之处,便盲目地进行表扬奖励由于教师理解上的偏差,认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励,就是与新的教育理念相违背甚至有的教师认为,只要对学生肯定了、表扬了、奖励了,学生的学习积极性就调动起来了其实表扬奖励也应有个〃度〃,千万不可滥用如果滥用表扬奖励,那么表扬奖励就会丧失其应有的意义和价值,会让学生〃迷失自我〃〃做数学〃与〃说数学〃谁更重要?你做过的你记住了,你说过的却忘记了正如美国数学家哈尔莫斯指出的〃学习数学的唯一方法就是做数学〃在数学教学中无论知识或技能的形成都离不开学生〃做数学〃的活动目前,许多课堂教学学生发言热烈,一节课学生都在抢着说,有的甚至不翻书本一下,笔不动一下,课堂热热闹闹,课后反馈却不尽人意因此,在课堂上要讲究节奏,该动眼观察时就不失时机地引导学生仔细观察,该动脑思考时就给足时间安静思考,该动手时就给足空间让学生动手操作,该动笔练习时就要求学生练习,使学生动脑、动口、动手有机结合,使课堂思看结合,说写结合,动静搭配,达到最佳的教学效果总之,新一轮课程改革给课堂教学注入了新的活力,我们期盼着新课程背景下的课堂教学越来越精彩2022年教师校本培训总结心得体会
(十九)校本培训工作是一所学校建设高素质师资队伍的重要途径之一,也是学校发展的基础我校根据《县教育体育局关于全面开展中小学校本培训工作的意见》这一文件精神,结合我校的实际情况,开展了我校20_年的校本培训工作回顾我校一年来的校本培训工作,有成功的经验,也有深刻的教训为了做好校本培训这一项工作,学期初,我们首先认真分析了我校开展校本培训工作的基础和条件,在思想上进行了统一我们认识到,校本培训工作的有效开展,无论对学校来说,还是对教师个人来说,都是一项非常有意义的事,校本培训是学校发展的需要,也是每一位教师成长的需要,校本培训工作理所当然地应该成为学校工作的.重点在平时的工作中,我们发现,广大教师对自己的成长都非常关注,他们迫切希望能有一种渠道,能使他们在思想上、理念上得到更新,业务上有所提高,所以只要校本培训的方式合理,内容反映教师们在教学中的实际需求,能与当前的教育发展形势相结合,就必然会得到教师的认可和积极参与开展校本培训工作就有了一定的基础我们又对师资力量进行了认真的分析我校现有在职教师58名,其中有很多德高望重的老教师,师德高尚,教育教学经验十分丰富;还有3名现代教育技术专业的教师,能够为学校开展现代教育技术培训提供师资力量;还有在教科研上取得较大成绩的骨干教师,可以在教科研上为广大教师引路;还有德育工作、班主任工作经验十分丰富的骨干教师对于师资上的不足,我们计划采用请进来,走出去的方式来进行弥补再者,我们从硬件上分析,学校配备了多媒体教室,有一个计算机教室,并实现了宽带上通过以上对我校各方面情况的分析,我们觉得,虽然这与其它条件较好的学校比较起来还有比较大的差距,但是只要我们有热情,有动力,组织到位,还是可以开展校本培训工作的思想上的统一,对学校培训条件的具体分析,使我们获得了开展工作的极大动力,回顾一年来的努力,我们主要做了以下工作
一、成立以校长为组长的校本培训工作领导小组,目的是加强对校本培训工作的组织和领导,并且明确分工,责任到人,每一项培训都有具体的负责人,做好培训相关的组织、考勤、考核工作
二、制定切合实际,紧跟当前教育发展形势的培训目标
1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,符合新课程改革的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力
2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色
3、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化
三、制定制度、明确要求,严格执行为了保证校本培训工作的有效开展,我校建立了校本培训制度,要求广大教师遵照执行,每一次集中培训,都进行培训考勤,并将教师参加校本培训的情况与年终的考核评优及绩效工资挂钩,有效地调动了广大教师的积极性
四、培训工作扎实开展,教师积极参与其中,培训收到较好效果
1、教育政策法规及时传达在每周的教师例会上,校长室将当前最新的教育政策法规及时地传达到每一位教师心中,使教师在思想观念上认识当前的政策形势
2、理论学习经常性开展在每周的教师业务学习会上,校长室、各处室都将当前有关教育、教学的先进理念、经验及时进行传达,每一位教师都配备一本理论学习记录本,及时将有关的新理念、好经验记录下来,不但使教师在理念上得到更新,同时也使他们可以将这些先进理念、好经验应用于教育教学实践,使教师的整体理论水平得以提高
3、师德创优,常抓不懈师德创优工作历来是我校工作的重点,本学期我们把此项工作结合到校本培训中去,通过争当师德典型,观看师德录像等方式,使我校的教师整体师德水平有了新的提高,一年来无1例违规待生、体罚学生等违规现象发生
4、骨干教师、学科带头人培养出成绩衡量一所学校师资水平的高低,很重要的一点是看师资中的名师、骨干教师的培养情况一年来,我们通过进修深造、外出取经学习、师徒结对、教育科研、教学比武、担任关键学科教学、担任学校中层职务等方式,使一批中青年教师得到锻炼,在教师中脱颖而出,一名教师获县级优秀班主任,4名教师在县优质课评比中获奖,10名教师被评为校级骨干教师或学科带头人
5、以优带新、以强带新,结对帮教工作顺利开展结对帮教工作,对于被结对的教师来说可以在业务上得到师傅的指导、师德上的引领,可以使其快速成长;对于师傅来说,也是实践自己教育教学理念、提升自己理论、实践水平的有利机会我们将结对情况分成以下几类第一类被结对对象为新分配教师;第二类被结对对象为第一年任教新学科的教师;第三类被结对对象为新班主任,主要同班主任工作经验丰富的教师结对经过一年努力,被结对对象快速成长,结对帮教取得实效
6、新课程培训和现代教育技术培训为了使我校的新课改工作顺利实施,我们加强了对教师的相关理念、业务的培训通过组织教师学习夜观看新课改讲座录象、新课程课堂实录等,使大部分教师的理念、意识得到进一步更新作为新课程中非常强调的现代教育技术的应用,我们采用专题培训的形式,使广大教师学会了现代教育技术在教学中的基本应用,学会了现代教育设备的正确、合理使用,使我校的多媒体设备得以充分为教学服务
五、经验与不足从总体来看,本学年的校本培训工作是成功的,我们总结了以下几个成功经验
1、学校重视,组织得力,制度保障,经费投入,注重实效;
2、宣传到位,认识到位、教师参与程度高;
3、分工明确、责任到人、层层落实不足之处学校的硬件设施不足,给校本培训的开展带来一定的难度,培训的互动性不够,教师主动参与的程度不高无论是经验与不足,对我校来说都是非常宝贵的,我们将继续努力,力争使下一年的校本培训工作取得更好的成绩2022年教师校本培训总结心得体会
(二十)2022年8月26日至8月29日,我参加了学校为期三天半的校本集中培训以及自修学习三天半的集中培训时间不长,但内容丰富多彩,具有很强的教育性,让我在这次培训中学到了不少东西以下是我个人对本次校本培训的一点所感所想,比较浅见,还望指正!我认识到要遵守国家的法律和法规,忠诚党的教育事业,认真履行教师职责,尊重学生人格,平等对待每个学生同时,同事之间、上下级之间也要相互尊重、相互体谅、相互理解、相互支持教师要为人师表,从语言到行为都要规范、讲究礼仪,以自己的榜样力量去影响学生,为创造一个文明、和谐的校园做出自己应有的贡献在新课程理念下,校本培训给了我们这样一个反思,我们应当做什么样的老师我们应当培养什么样的学生我想就我自己而言,通过这次校本培训,我将会重新认识自己,重新找准目标,从师德教育、基本功技能、现代信息技术学习、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面全面加强自己在学习中工作,在学习中创新,不断完善自己,使自己成为一名能把“课上到学生心中”的好老师,力争培养出优秀的人才通过这次的校本培训后,我更加认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师如关于真才实学的老师也许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势只有这样,才能感染学生勤学善思也只有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师认识到高质量的教育来自高水平的师资力量我们常说态度决定一切;细节决定成败其实,教学和其他行业一样,要做好,就要钻研业务我们光有“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教学思想以及丰富的理论知识是不够的,还要掌握传授知识的方法我们说教师要给学生一杯水,自己必须具备一桶水,但是要把这桶水到给学生需要讲究方法和技巧的,否则,教师准备的水再多,也不一定能把学生的杯子到满!我们在研究教师“教什么?”“怎么教?”的同时,更要探讨学生“学什么?”“怎么学?”这就要求我们去了解和研究教学对象,努力挖掘学生的好奇心,由学生的好奇心出发激发学生学习兴趣和学习动力学生是课堂的主体,教师是课堂的主导如何发挥学生的主体作用,关键要看教师如何导演,而要当好导演需要掌握不同教学环节的技巧和运用这些技巧的原则比如课堂导入就要应遵循一定的原则导入所采用的资料和内容要与课堂教学的中心问题联系紧密否则大傲人再新颖,再能引起学生的注意和惊奇也是无意义的,甚至反而会把学生的注意引向枝节问题,收不到良好的效果还有,课堂上教师的有声语言和体态语言的运用、课堂演示、课堂讨论的组织、课堂提问等等,都要讲究技巧教无定法,但教师必须注重学习研究教法,教师只有掌握更多的教学方法和技巧,才能运用自如,从而取得良好的教学效果以上是我这几天参加学校校本集中培训的一些心得体会,比较粗浅,还望多多指正农村教育会有翻天覆地的变化,我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上2022年教师校本培训总结心得体会
(二)校本培训使我对教学理念、教学思维、教学方式等方面有了更深的认识几次教学讲座,主讲教师都将自己的心得与经验分享给大家,使我受益匪浅在“新课程教学的有效性主要表现在哪里”的培训中,他对新课程在提高教学有效性上作出了积极的努力,取得了实质性的进展观点其中,突出表现在以下几个方面
一、学生变了课改以后,学生的变化和进步是明显的学生变得爱学习了让学习成为学生的一种精神需要,而不是外在压力,改变学生的学习状态和学习体验,把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来,让学生变得爱读书、爱学习,是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务
二、教师变了,新课程的实施有力地促进了教师的专业成长教师的观念变了新课程改变了教师仅把课程当成科目的观念,教师不再是课本知识的可怜解释者、课程的忠实执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者
三、课堂教学变了,课堂教学目标变了新课程的课堂教学十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验学生、教师以及课堂教学的转变,恰巧体现了以学生为主体的课堂,只有变通才会有提高,只有变,才会更出彩王老师主讲的“教学中如何激起学生学习的兴趣”校本培训中,讲述了当下课堂中实时存在的问题,对于我有很大的帮助,在保障完成教学任务的前提下使学生可以快乐的学习,这是值得深思的而在培训中她分享了自己的看法如在导入过程中掌握方法是用实物导入诱趣,在教学过程中运用生动活泼的教学方法激趣,运用现代化教学媒体激趣,还有开展竞赛或游戏激趣,兴趣是最好的老师,在教学中注重学生学习兴趣的激发,能够最大限度地调动学生主动积极思维,挖掘潜能,作为一名教师只有在教学中大胆创新,不断探索,灵活运用,才能让我们的教学真正成为一门“愉快的艺术”只有以一颗快乐的心去创造,为孩子们营造一个轻松的氛围,才能使孩子们发挥出自己的潜力,茁壮成长2022年教师校本培训总结心得体会
(三)回首刚刚走过的一周时间,是忙碌的、是炎热的、是辛的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅、转变思想观念随着社会的飞速发展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师
二、加强学习过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”相信自己能坚持
三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”波斯纳也说过“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平
四、教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友
五、在课堂上应该多给学生思考的时间确实,只有让学生主动去思考,即便自己的答案是错的,都会使学生对所学知识留下深刻印象课堂四十五分钟,我们应该舍得放弃,多留点时间给学生,让他们学着思考,学着总结,留下印象总之,通过学校组织的校本培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民园丁。