文本内容:
教学内容第一课时A Lets try,Let,s talk宋体小四号;段落段前、段后均为0;首行缩进2字符;行距固定值教材分析24磅;
1.帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where isthe...”问路教学目标
2.帮助学生学会运用词组“near,next to,behind”等表述方位达到简单的交际
1.帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where isthe...”问路教学重难点
2.帮助学生学会运用词组“near,next to,behind等表述方位达到简单的交际教学准备教学卡片和挂图和课件教与学活动修改
1.Warm--up师生自由问答
2.Presentation1教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说Who sthat学生回答It sRobin.再指着房子说Where canwe findRobin学生回答In themuseum.通过自由问答,消除学教师出示感叹句What agreat museum!生紧张情绪,引出新⑵教师出示一张明信片,说‘Tt sa postcard.知,便于学生记忆,激Robin wantto senta postcard.Where shouldhe发兴趣go”引出单词post office.巩固所学内容,燃炼学3教师出小张地图,问学生:“Where isthe post生口语,培养学生们的office”出示单词next to,near,behind.教师利用逻辑思维能力三个例句结合图片理解next to,near,behind.4在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置5Let,s try教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容6教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话7学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.
3、作业熟读并背诵本课对话Unit1How canI getthere板书Where isthe...知识设计点It snext to/near/behind...教学反思。