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文本内容:
Part BLet slearn.Let sdo教学内容本课时依照惯例为词汇学习课,学生通过学习本课中呈现的词汇,来更好地利教材分析用本单元的句式,向别人发起使用餐具的建议并做出正确回应
1.能听、说、认读单词chopsticks,bowl,fork,knife,spoon
2.能灵活运用句型:Would you like-Yes,please.教学目标
3.能够运用句型Pass methe knifeand fork,please.
4.能听懂指令,并按照指令做相应的动作教学重难教学重点能听、说、认读单词chopsticks,bowl,fork,knife,spoon教学难点点能将所学知识运用到日常生活中教学单词卡片,教学光盘,教学挂图,实物餐具准备教与学活动设计意图修改复习巩固,为Step1:Warm up新知的学习做
1.Free talk.教师利用课件出示各种不同的食物,并好准备和学生对话如TWould youlike some beef SI:Yes,please.TWould youlike somesoup S2:Yes,please.TWould you1ike somechicken S3:Yes,please.…
2.两人一组表演Part B:Let,s talk部分的对话Step2:Presentation
1.教师将几张食物soup,beef,noodles的卡片贴在黑板上,几张餐具的卡片贴在一侧,对学生说“It stime forlunch,I wantto eatsomebeef,how canI eatitCan youhelp me”学生提示教师使用刀叉,引出单词knife,fork,教师将knife,fork的单词卡贴在beef下教师创设情境,呈现新知带读几遍单词边做边说Use thefork…I canuse thefork.Pass methe knife.”鼓励学生一起做一做,说一说
2.T“Here aresome noodles.How can1eat themOh,I canuse the chopsticks.w引出单词chopsticks,然后教师把读音分解来教学此单词边做边说:“Use thechopsticks…I canuse thechopsticks.n鼓励学生一起做,一起说
3.T“The soupis delicious.How canI drinkit”引出单词spoono教师带读几遍单词后,边做边说“Pass mea spoon.Use thespoon.n鼓励学生一起做,一起说
4.教师指着图中的碗,说“This isa bowl.板书并带读单词bowlT:Can youpass methe bowlDo withme.学生边说边做
5.出示单词卡片,教师教读单词然后出示餐具的实物,学生抢答播放Let slearn部分的光盘,学生跟读,学习正确的语音、语调通过跟读Step3Consolidation andextension获取新知识的
1.完成Lets do部分的任务教师先播放Lets do准确读音部分的光盘,学生先听,理解指令,了解salad的制作过程;多播放几遍听力录音,学生跟读,直至熟悉指令;教师发指令,学生做动作,看谁反映比较快,也可以教师做动作,学生说出相应的指令
2.两人一组,模仿Let slearn部分的对话,练习句型,并根据对应的食物选择相应的餐具,如S1Would youlike somenoodles S2:Yes,please.Pass methechopsticks,please.Step4:Homework将Let slearn部分所学的新单词抄写在四线三格里Unit FiveDinners readyB.Lets learn
1.能够听懂、会说、认读单词板书知识bowl chopsticksknife chopsticks,fork,knife,bowl,spoon设计点
2.能够听懂、会说、认读句式spoon Wouldyoulikesome...Yes,please.fork No,thanks.教学反思。