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教学第三课时Lets spell.内容本课围绕字母组合ai/ay的发音展开教学,内容为含有字母ai/ay的单词rainy,教材rainbow,paint,wait,say,way,birthday,Monday.通过对这些单词的认读总结出字分析母ai/ay在单词中的发音规则,并引导学生掌握识记单词的规律能够了解字母组合ai,ay在单词中的发音规律能够通过学习发音规律完成相教学关练习培养学生口语交际能力教育学生细心观察身边小事,做事情讲究方目标法着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣教学教学重点通过大量的听读操练,掌握ai/ay在单词中的发音,培养学生主动重难探索单词发音规律的意识点教学难点/ei/不易理解,教师要帮助学生理解并反复操练教学
1.教材相配套的教学录音准备
2.教学单词卡教与学活动设计意图修改复习上一课
一、热身和复习Warm upand revision时所学内容
1.教师将本单元所学过的四会单词卡面朝里贴在黑板上,的同时,自然并在每张卡片的旁边一一写好分值学生以小组竞赛的形导入本课时式轮流翻卡,拼读词汇,若拼读正确则得到相应的分值,新授内容不正确不能得分
2.教师发指令,学生按照听到的句子画出简图,看谁画得引导学生通又快又好过观察体验
二、新课呈现Presentation感知语音,充Read,listen andchant分发挥他们
1.教师放听力,学生边听录音边跟读单词,教师可在播放过的学习主动程中询问学生单词的中文意思以此方式初步学习图中八个性单词教师在学生初步熟悉单词后,将单词分为两组rainy,rainbow,paint,wait和say,way,birthday,Mondayo对每组单利用歌谣再词的发音和拼写进行讲解,引导学生找到记忆方法次感知体会
2.学习第一组时,教师先拿出雨水的单词卡片问学生发音规则“Whats this”学生回答:“雨水”教师写下单词rain并教读,学生跟读教师故事学生rain的中文意思是“下雨”教师再在rain后面用红色粉笔写上字母y,告诉学生rainy是“下雨的”意思,并教读引导学生运单词rainy同样方法教读单词rainbow,让学生反复读这三个用所掌握的单词并引导其发现字母组合“ai”的读音是没有变化的因此发音规律拼学生应牢牢掌握字母组合“ai”的发音教师示范发音,学生读单词跟读,自己感受发音时声带和口型的变化教师在黑板上画出一道彩虹,问学生这个动作被称为什么学生回答画画时,教师再写出单词paint和wait并教读,学生跟读,教师引导练习学生的学生发现规律这两个单词中仍然是有字母组合“ai”在其中,听力,达到且发音同样为/ei/最后教师总结规律听说为基础
3.另外教师请学生注意单词间的拼写区别,简单讲述词性.的目的教师鼓励学生用所学单词进行造句或对话
4.学习第二组单词时,教师先从词组sing thebirthday songs引入,让学生自己认出单词birthday,教师再造句My birthdayis nextMonday!由此将单词Monday写在黑板上,教师再说“别人生日时,我们应该对他说‘生日快乐是不是?”学生说“是教师再问“说”用英文是怎么读的呢?同时将单词say写在黑板上,最后写上单词way教师引导学生观察四个单词发现它们都有字母“ay”,通过反复齐读四个单词发现“ay”发音为/ei/和“ai”发音一致教师可以请学生来列举与此四个单词发音规律相同的单词,以便更好地掌握发音规律最后教师总结规律Listen,read andcircle
1.学生听录音,读单词,选出所听单词
2.教师播放录音,学生听录音完成题目
3.录音结束后,教师请学生说答案,再公布并讲解正确答案
4.教师再次播放录音,让学生反复听,指导听清楚单词的读音Look,listen andwrite
1.让学生听录音,将图中句子填写完整
2.教师播放录音,学生听录音完成题目
3.教师请学生读出答案,说说做题思路,教师对不正确之处进行纠正
三、趣味操练Practice
1.教师拿出几张单词卡片,学生分组比赛,将发音相同的卡片放到一块,看看哪组做得又快又准确
2.学生根据教师提示,补充符合本课发音字母的单词,教师进行总结,全班学生再进行快速记忆,之后进行抢答比赛
四、课堂小结Summary
五、布置作业Homework
1.听录音,跟读Lets spell部分内谷
2.完成练习册的练习板书知识设点计、。