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课题《健康小卫士》年级小学二年级授课教师【课型】音乐.素质教育舞蹈课【教学内容】疫情无情,人间有爱2020年新冠病毒席卷全球,中国首当其冲中国强大的凝聚力与战斗力,打了一场神圣的抗疫战争,并全力支持其他需要帮助的国家,彰显大爱《健康小卫士》这节素质教育舞蹈课,根据低年级学生活泼可爱的年龄特点,创设律动热身、情境导入、共同寻找“健康生活”、“自我防护”的方法、学习舞蹈《卡路里》、看抗疫MV、小组合作寻找自己最喜欢的运动及舞蹈动作元素、舞蹈片断《我爱运动》创编、争当健康小卫士、课后延伸等环节情境创设让学生们感同身受,学会感恩、学会保护自已,学会帮助他人课程中巧妙地通过情境创设、舞蹈创作等交流、互动,引导学生将抗击疫情生活中的喜、怒、哀、乐等情绪,用表情、舞蹈肢体语言表达出来,提升学生的表现力、创造力,让他们享受快乐舞蹈,强身健体同时培养学生充满阳光、乐观向上、乐于助人的品德,增强他们的自我保护意识,争当一名健康小卫士【教材分析】素质教育舞蹈课来源于生活,这节课就是从生活中寻找抗击疫情,争当健康小卫士,渴望绽放笑脸这个教学元素,将生活中的点点滴滴,通过引导学生的体验、感受、表达、创作,让他们将生活中的多种情绪用舞蹈肢体语言表达出来,从而达到提高学生综合素养的目的学生对美好生活的渴望是阳光是希望,通过对疫情的认识、对健康生活的追求,激发他们当一名健康小卫士学生的笑脸让我们更加坚定信心,齐心协力,战胜疫魔!【学情分析】低年级学生活泼好动、率真可爱无意注意占主要比例,上课容易分神,对情境游戏特别喜爱敢说、敢演,相对课堂纪律稍差些所以教学中适合情境创设、游戏等教学,能激发他们结合抗疫中的生活点滴进行创作,更加真实,更加有生命力【教学目标】
1、在情境创设中训练、提高学生的音乐舞蹈感受能力和创作能力
2、循序渐进地引导,激发学生创作的欲望,并能自主创作舞蹈动作元素,丰富其表现力
3、激励学生发挥想象,勇于创新、大胆表现引导他们感受抗击疫情中的点点滴滴,并将心中对战胜疫魔、希望笑脸绽放的渴望,用表情、舞蹈肢体语言表现出来
4、通过学习互动,培养学生充满阳光、乐观向上、乐于助人的品德增强自我保护意识,争当一■名健康小卫士【教学重点】激励学生争当健康小卫士,引导他们发挥想象,勇于创新、大胆表现,从生活中寻找抗击疫情、强身健体的方法,并用多种情绪、舞蹈肢体语言表达出来,【教学难点】低年级的学生好动不稳定,模仿能力强,但创新能力有限,如何有效激励他们大胆创新、表现自我是本节课的教学难点【教学用具】
1、多媒体课件
2、律动音乐、《我不哭》舞蹈MV、《我爱运动》《卡路里》等系列音乐
3、小礼物【课时安排】本课题2—4课时本节课为第2课时【教学过程】(-)律动热身《开心大巴》邀请学生一同乘座开心大巴,一起向快乐出发
(二)情境设计,导入课题
1、与学生交流新冠病毒疫情,面对疫情,你怎么做?(各抒己见)
2、疫情期间更加向往健康的生活,“什么是健康的生活?”师生、生生互动交流(各抒己见)世界需要健康小卫士
3、提示课题《健康小卫士》【设计意图】根据低年级学生活泼可爱的年龄特点,设计课程时我巧思熟虑,积极构建情境教学贯穿于课堂中从《开心大巴》的律动舞蹈开始,到交流防疫、对健康生活体会等前期教学铺垫,使学生放松心情,充分吸引他们的注意力,激发学习积极性,为后续的舞蹈创作教学打好基础
(三)观看《我不哭》舞蹈MV
1、同学们,本周校园每周一歌,邱老师推荐了什么歌曲?生(我不哭)师当疫情来袭,全世界与之抗争,包括我们石狮市在内的全国各地的白衣天使、志愿者纷纷逆行支援疫情最严重的武汉,与武汉人民一同抗疫许多艺术家纷纷创作作品,为白衣天使的奉献精神加油鼓劲,邱老师也参与策划编导了《我不哭》这个MV作品,从学生的角度表达心中的不舍与祝福大家想不想看《我不哭》音乐MV我们一起来欣赏吧
2、观看《我不哭》音乐MV(适时简介二声部重唱与轮唱,学生初步感受)
3、交流感受,大胆评说生各抒己见(我不哭,其实每一个孩子都会担心爸爸妈妈,但是当父母为疫情出征时,他们理解父母不能退缩的角色,而“强忍我的泪珠”,待在家里好好读书,为父母送上祝福抗疫虽然艰辛,但凝聚了全国人民的心,最后取得阶段性的胜利)
4、我们能做什么?(力所能及自我防护、营养均衡、强身健体、快乐心情……)同时板书
5、我们必须强身健体,争当一名健康小卫士【设计意图】通过观看抗疫MV《我不哭》引起学生共鸣,激发学生争当健康小卫士的信心欣赏音乐MV时,适时简介二声部重唱与轮唱,让学生初步感受歌曲的演唱形式即可
(四)寻找我最喜欢的运动”的舞蹈动作元素
1、体育节上同学们在运动场上竞技,英姿飒爽,真师气!邱老师也布置了作业,让你们自己寻找最喜欢的运动,谁想来分享一下?(各抒己见)
2、师生、生生之间互动交流
3、游戏猜猜我最的运动将自己最喜欢的运动的肢体语言表达出来,与大家分享,让同学们猜猜运动项目
4、如果让你们自己创作舞蹈片断《我爱运动》,你想怎么编创?
5、生(各抒已见)激励学生大胆创作【设计意图】教学中我善于引导学生观察、互动、交流,学生通过自主地观察、感受,将生活中的体验分享说说自己喜欢的运动,创作的舞蹈动作元素……让学生对《我爱运动》舞蹈片断创作产生浓厚的兴趣,进一步激发学生的表现欲,迸发想象力与创造力
(五)创编舞蹈片段《我爱运动》
1、大家的想法实在是太棒了,我们一起编排舞蹈片段《我爱运动》好吗?(生响应)
2、上节课,邱老师让大家利用课后时间寻找自己喜欢的运动项目,并小组推选出共同的喜好希望你们将自己最喜欢的动作元素融入片断创作中,分小组进行编创
3、小组推选运动主题,合作编排……(师适时引导)
4、尝试表演,评价交流
5、评选最佳健康小卫士团队【设计意图】有了以上环节的铺垫,舞蹈片断《我爱运动》的创作教学中,我更重视引导他们将舞蹈动作元素创作、队形变化、情景设计等有机融合,让他们将喜爱的运动尽情表现出来小组合作让他们感同身受,学会互相尊重、互补互助适时的引导,使解决教学中的重、难点事半功信这一过程同时也提升学生舞蹈语汇的丰富性及创造力,人人争当健康小卫士,享受舞蹈创编带给他们的快乐
(六)小结与课后延伸
1、师同学们,今天你们的表现真是太棒了,通过你们的舞蹈创作,我看到健康小卫士的风采,看到了希望!面对疫情,我们时刻准备着,抗击疫情还需要我们共同努力,身为健康小卫士,我们需要坚持做到什么呢?你们有什么想法?生(自我防护、戴好口罩、勤洗手、营养均衡、正常饮食、坚持每天测量体温、多运动强身健体、保持快乐心情……各抒己见)
2、师生活中我们会经历许多的挑战,不管遇到什么事,我们都得认真对待,服从安排用乐观的心情去面对当别人需要帮助的时候,你会怎么力、?(生各抒己见)师说得好,尊重别人等于尊重自己,帮助别人也等于帮助自己但我们一定要切记先保护好自己当一名快乐的健康小卫士!板书
3、为健康小卫士团队颁奖
4、师最后,让我们一起燃烧卡路里,向健康快乐出发!大齐舞《卡路里》复习上节课学习的舞蹈片断
5、课后延伸继续完成《我爱运动》舞蹈片断的创作,小组课后对舞蹈继续进行修改提升,下节课再参加小组竞赛评选最佳表演者、表演团队【设计意图】教学中我非常重视学生的课堂生成,根据学生现场的反应,及时给予引导,以多种教学方法,将闪光点放大,将遇到的困难、疑惑适时解决同时将课内外延伸适当融入,提升学生的表现力、创造力,让他们享受快乐舞蹈的同时,培养学生充满阳光、乐观向上、乐于助人的品德并增强他们的自我保护意识,争当一名健康小卫士课后延伸非常重要,毕竟课堂内的时间是非常有限的,鼓励学生多与家人、同学交流沟通,有助于提高情感体验。