高一年信息技术基础必修第六章第三节《信息交流》教学设计

“聚焦学科核心素养，推进课堂教学改革”主题教学公开周校际观摩研讨活动《信息交流》教学设计授课时间

2021.

11.29授课班级授课人【学习内容分析】本节是教育科学出版社第六章第三节的内容，课标要求学生在本章节必须掌握一定的网络信息交流技能，同时，让学生懂得在交流的同时，要学会保护自己，做一个信息社会的文明网民【学科核心素养分析】信息意识了解常见的信息交流工具，选择合理的信息交流工具，敏锐感觉信息的变化，获取相关信息；在讨论环节中，愿意与同伴分享，实现信息最大化；计算思维培养机器情商，思考与“天猫精灵”交流；数字化学习与创新认识互联网时代，信息交流的优势与局限，适应直播交流环境，掌握互联网时代信息交流的技能；信息社会责任通过微信、直播等信息交流方式，提升学生信息判断和鉴别能力；了解信息安全法律常识，遵守信息社会的道德与伦理准则【学习者特征分析】信息技术的知识更新很快，信息交流方式也是瞬息万变，部分同学通过网络交流找到了认同感和存在感处于这个阶段的学生人生观正在逐步形成，很容易受到不良信息的误导所以本节课在学习了解互联网时代的信息交流技术的同时，也学习网络公约、《刑九》等相关法律知识，让学生在交流过程中提高自我保护意识，提升科学思维能力，进行文明交流【教学重点和难点】重点

1.认识到信息交流对人们生活的影响，提升获取信息的敏锐性；

2.认识信息交流的风险，负责任发布、传播信息，树立安全意识，遵守信息社会道德准则和法律法规难点

1.通过交流讨论，表达思想，建构知识；

2.网络安全与个人安全意识提升【学习目标分析】按照《课程标准》要求的学习目标学生掌握一定的信息交流技能，具备信息交流安全意识，做一个合格的网民因此，本课侧重培养学生重视网络安全与个人安全意识提升，了解互联网信息社会法律法规和道德准则，最后通过播放视频启发学生思考未来的信息交流，增强学生的信息意识，培养学生的计算思维能力【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图由于第一次跟同学们见面，做简单自我介绍，聊天导入聆听拉近师生距离提出本节课的期待通过省平台教学助手“投票”回i功能设计投票，了解学生对溺于网络了解学生对网络信息交前测信息交流工具的使用盥情况，做一份小调查Qi£参与投票流工具的使用情况，调动学生充分参与课堂活动一【信息交流工具】（提问、讨论）【交流微信】（弹幕讨论）通过弹幕讨重点讲解互联网时代信息交流的代表一微信由“微信”入手，论功能，积极参提问“你平时用到了微信的哪些功能？”让学生感受互联网信息与学习活动，发交流对人们口常生活的由微信功能引申出微信的广告语“微信，挥学生的主体影响一种生活方式”性教师借助微信引导学生归纳和总结“互联网时代的信息交流不仅仅是一种交流，而是一种生活方式”活动二【话题讨论】信息技术是一把双刃剑，同样的移动互联网时新课教学代下的信息交流也有利有弊移动互联网设备在给我们带来便捷的同时，有没有给我们带来隐患呢？班级里营造自由发请同学们观看图片，提问“是你离不开手机，明确表达自言的氛围，培养学生的还是手机离不开你？”己的观点，善于表达能力和概括能力，思考讨论如下的话题听取其他同学的由学生讨论观点的分歧“移动互联网时代让人亲近了，还是让人疏远意见，提升信息点引导学生应该积极利了？”敏感度，最后总用互联网信息交流进行小结结归纳观点学习与发展，而不是沉“互联网是单纯可爱的，它的初衷很美好，能够拉迷网络近我们人类的距离，快速的传播信息，实现信息的共享，但是如何发挥互联网的功能，其实在于我们自己「活动三【主题研讨网络安全与个人安全意识的提升】你曾遇到或听说过网络的哪些负面问题？（弹幕讨论）

1.网络欺诈与个人信息泄露2016年“徐玉玉案”讨论哪些信息是我们的个人信息？积极参与课如何有效保护我们的个人信息？堂，结合自身生通过典型案例与学

2.网络欺凌活实践，从各个生探讨网络存在的负面潘梦莹事件（网络暴力第一案）方面体验网络安问题及《刑九》相关条讨论常见的网络欺凌现象有哪些？全问题，从而学文，践行“网络安全进

3.网络谣言会在网络世界中课堂”，培养学生必要网络造谣传谣要负法律责任自我保护，自觉应对网络安全的信息素

4.“蓝鲸”游戏珍爱生命一一不以青春之名传播网络正能养“肆意”量

5.传播网络正能量例为了出名失去底线！民族尊严不容亵渎！讨论我们该如何自觉传播网络正能量？“扶老人过马路”并未“过时”，爱国是正能量，立足本职岗位，刻苦勤奋学习，也是正能量使用省平台“随堂检测”功能，通过精心积极参与练后测利用省平台教学助手组织“在线检测”设计的练习内容，检查习活动重点教学效果，提升学生网络安全素养【与天猫精灵对话】通过与“天猫精播放《天猫精灵》视频，使用语音技术，当场体灵”交流，体验人工智验人与机器的对话，提出任务学生自由发能技术，活跃课堂气氛，知识扩展请同学们发挥想象，未来的信息交流会是什么言，互相借鉴，发散学生思维呢？拓宽思维总结与AI交流的重总结未来已来，我们迫切需要机器情商，掌握与机要性培养学生计算思器人交流的能力维请同学登录福建省公共教学平台，阅读老师推送阅读老师设计课后作业知的学习资源《日常上网安全建议》，并结合自己平时好的PPT及相关延伸课堂，发散思维识延伸材料《日常上网上网习惯，列举出自己平时上网安全方面不足并在小安全建设》组讨论基础上拟定一份安全上网行为指南。