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文本内容:
《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教案第一课阅读推荐课【教学目标】
1.对作者金近有所了解,感受他风趣幽默的语言风格
2.让学生初步了解本书的主要内容,对人物形象有初步的认识
3.激发阅读兴趣,让学生会按照计划阅读整本书【教学过程】
一、质疑激趣孩子们,当我们拿到一本新书,应该先读什么呢?引导孩子们发言
二、读封面
1.读封面了解信息当我们拿到一本书的时候,我们应该先看封面拿起你的新书,看你新书的封面,看你从中知道了哪些信息?(书名、作者、系列、出版社、定价……)
2.读封面猜测内容再看封面,封面上还有书的题目,还有一幅画,仅凭书名和图画,你觉得这本书讲了什么?
三、读作者
1.读作者简介,了解作者,激发孩子们对作者的仰慕之情
2.金近,《小猫钓鱼》《狐狸送葡萄》等童话广为人知,《小鲤鱼跳龙门》曾获国际大奖,作品风格清丽,语言优美,意蕴丰厚,充满诗情画意,富有儿童情趣
四、读目录
1.从目录你知道了什么?有多少个故事?后面的页码表示那个故事从那一页开始
2.你觉得哪个故事可能讲的什么?
3.你最想读哪个故事?
五、《小鲤鱼跳龙门》导读激趣远远的青山,静静的小河,红红的桃花,嫩嫩的杨柳;燕子上下翻飞,彩蝶翩翩起舞,蜜蜂闻着花香穿梭,低吟浅唱,蜻蜒的菖蒲丛中轻轻掠过……好美的童话世界啊!在这奇幻美妙的童话世界里,生活着一群可爱的小鲤鱼——这可不是一群普通的小鲤鱼呀!这是一群怎样的小鲤鱼呢?他们不普通在哪里呢?让我们走进这本书,去细读这个故事吧!出示计划表格,指导学生按照计划阅读,并试着完成阅读单
六、布置阅读今天回家把这个故事细细地读一读,下节课我们再一起交流板书小鲤鱼跳龙门读封面读作者读目录读故事第二课阅读指导课教学目标
1.感受小鲤鱼坚持不懈的精神
2.初读故事,读好对话,能够读出问号、感叹号的语气
3.能够结合图片能够简单描述图片上的信息教学重难点初读故事,能够读出问号、感叹号的语气学情分析学生已经对故事的内容有了一定的了解,因此将本节课的教学重点放在读好对话,体会人物表达的情感,并能读好问号、感叹号
一、导入新课
(一)图片导入出示图片师导语请你观察图片,看看你在图片上看到了什么指名师请你和你的同桌完整地说一说这幅图片讲述课文第一自然段师今天我们学的这个故事就是与这群小鲤鱼有关
(二)板书课题
二、初读故事
1.讲述第
2、3自然段出示课件(什么好消息?)师这里出现了一个标点符号,你认识吗师你懂的可真多!谁能读一读这句话指名师我注意到了,他的句尾语调上扬了,就能读出疑问的语气,谁再来试一试指名师请你自己在下面试一试师我的小鲤鱼们围拢过来问……
2.讲述第4——9自然段师为什么会发出“啪”“咚”的声音呢?生“啪”是小鲤鱼跳出水面的声音,“咚”是小鲤鱼落水的声音师你可真有生活
3.出示第10自然段师这里又出现了一个标点,你认识吗?师当你看到感叹号时,语气就要更加强烈谁来试一试师别忘了,这是可是鲤鱼奶奶说的话,读这段话的时候又应该是怎样的语气呢,谁愿意来试一试指名
4.讲述第
11、12自然段出示“严肃”师你什么时候会严肃地说话?师请你严肃地说一说这段话
5.讲述13——19自然段师鲤鱼奶奶为什么不让他们去呢?
6.讲述20——38段出示“气势汹汹”师谁能来做一做这个动作
7.讲述30——45自然段师小鲤鱼们终于找到了龙门,接下来会发生什么事呢?师我们下节课继续学习
三、小结
四、板书设计小鲤鱼跳龙门严肃气势汹汹第三课阅读指导课教学目标
1.感受小鲤鱼为了梦想坚持不懈的精神
2.根据提示完成鲤鱼跳龙门的纸张制作
3.结合故事情节,续编故事教学重难点结合故事情节,感受小鲤鱼为了梦想坚持不懈的精神学情分析通过上节课的学习,学生已经对小鲤鱼要去跳龙门的故事情节非常感兴趣,本节课结合生动的故事情节,展开想象,续编故事结尾
一、导入新课
(一)复习导入师上节课我们讲了故事的前半部分,谁能来给大家简单讲一讲上节课发生的故事师这节课我们就来继续看看,接下来发生了什么,他们真的跳过龙门变成龙了吗
(二)感受故事情节
1.出示课文46——51自然段(展开想象)师如果你现在是小鲤鱼,听了大鱼的话,你是怎么想的?师如果你是大鱼,听说小鲤鱼们要去跳龙门,你会怎么想呢?
2.讲述第52——54自然段(动脑筋)师聪明的小朋友们,你们想到什么好办法帮助小鲤鱼们了吗?
3.讲述第54自然段(展开想象)师小鲤鱼终于如愿以偿跳过了龙门,你认为接下来会发生什么事呢?真的会像鲤鱼奶奶说的那样,他们能够变成龙吗?
4.讲述故事55——70自然段(合理想象)师小朋友们,故事讲完了,你们有什么话想对想鲤鱼说嘛?师小鲤鱼请燕子帮她带话,让他全家都搬到这里来,接下来,他们的生活会变成什么样呢?请你和同桌来继续讲一讲这个故事师今天我们讲了小鲤鱼跳龙门的故事
5.出示活页5师我们就来做一个龙门,请你按照提示完成也可以利用彩泥,捏出几只小鲤鱼的好伙伴,为它加油助威小组内的小朋友可以合作,然后讲一讲这个故事
二、再读课文男女分读、师生接读
三、续编故事第四课阶段交流课教学目标
1.感受小鲤鱼为了梦想坚持不懈的精神
2.根据提示完成鲤鱼跳龙门的纸张制作
3.结合故事情节,续编故事教学重难点结合故事情节,感受小鲤鱼为了梦想坚持不懈的精神教学过程课本剧《小鲤鱼跳龙门》人物鲤鱼奶奶,小黑鲤,四小鲤鱼,小螃蟹第一幕音乐响起舞蹈鲤鱼1:我跳得可高了鲤鱼2:我比你高鲤鱼3:我才高呢小黑鲤哎,你们快来,我告诉你们一个好消息我能跳过小石桥了四小鲤鱼摇头,四鲤鱼不信不信鲤鱼1:你吹牛吧小黑鲤真的,真的,你们不信,我再跳给你们看小黑鲤你们看好了,我要跳了小黑鲤跳,四小鲤鱼惊讶地看四散躲开小黑鲤撞到鲤鱼奶奶鲤鱼奶奶哎呦,是谁呀你这孩子,又淘气了小黑鲤奶奶,我跳过小石桥了鲤鱼奶奶啊?真的?你跳过小石桥了?真的吗?哎呦,真了不起啊,孩子跳过小石桥还不算高能跳过龙门,那才算高呢小黑鲤龙门?什么龙门?奶奶,你说四小鲤鱼围上鲤鱼奶奶清了清嗓子听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,盛立在大海和大河交界的地方,那龙门很高很高,浪很大很大,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样的可以游到天上去,你们的爷爷,还有爷爷的符爷,都去跳那个龙门,可是,谁也没有跳过去小黑鲤奶奶奶奶,那龙门到底在哪儿啊/四小鲤鱼是啊,在哪儿啊在哪儿啊?鲤鱼奶奶摇头这我可不知道好了,去玩吧小鲤鱼聚在一起小黑鲤要是能找到那个龙门,跳过去,变成一条大龙,那该多有意思啊呆在这条小河里闷死了鲤鱼1:那咱们就去找吧谁去?四小鲤鱼我去,我去我也去鲤鱼1:我怕跳不过去小黑鲤不怕不怕,我们会帮助你的四小鲤鱼是啊是啊鲤鱼1点头好啊鲤鱼们那就出发第二幕音乐舞蹈鲤鱼1:到哪儿去找龙门呢?鲤鱼2是啊!龙门是在南边还是在北边?小黑鲤奶奶不是说了吗?龙门是很高很高的,那一定是在上面,反正我们向上游去,总可以找到龙门的(游,穿过水草最小的小鲤鱼一个不小心,尾巴给水草缠住了,挣不脱)大螃蟹哎呦!是谁跑到我的房子里来啦?让我瞧嘱,难道,不怕我的钳子吗?(众鲤鱼吓坏状)小黑鲤对不起,对不起,我们是路过这的小鲤鱼众鲤鱼“我们是来找龙门的,我们要跳龙门”大螃蟹(张开大钳子,剪草)跳龙门,好哇!跳龙门谁叫你们去跳的?真是好样儿的!那你们就快去吧!(众鲤鱼游开,音乐响起,铁桥)小黑鲤嘿!快看!龙门!鲤鱼3太好了,太好了,可是这么高的龙门怎么跳过去呢?鲤鱼4哎,你们快看,这里不用跳得,可以游过去小黑鲤奶奶说,龙门是不是一定要跳啊?众鲤鱼是小黑鲤那就对了嘛,这一定不是龙门,我们走吧(众鲤鱼游开,大鱼带鱼娃娃出场)小黑鲤读谖,这是怎么了,你们跑什么?大鱼1上面的水浪太大了!误,我说,鲤鱼们快跑吧!鱼2快跑,还等什么,快走啊!小黑鲤什么?他说水浪太大,游上去看看!大鱼喂!小家伙,上边去不得,大水会把你们冲跑的,快回去吧!”众鲤鱼我们是跳龙门去的!大鱼嘿!跳龙门?别做梦吧(摇摇头,带着鱼娃娃游开了)(大坝)小黑鲤嘿,龙门!这么大的龙门,我看是跳不过去了!鲤鱼1:是啊,这怎么跳啊?小黑鲤不要怕,我去试试看(试跳)小黑鲤不行啊,龙门真的太高,水浪也太大了众鲤鱼快看快看,小黑,他真棒!鲤鱼2不行啊,我刚跳过去,就被水浪打回来了!小黑鲤嘿,有办法了!(舞蹈)鲤鱼3好啊,好啊,现在我们就按照这个办法,一个一个的跳吧!鲤鱼4小黑,我们都跳过来啦,你快跳过来啊!小黑鲤我来啦!(小黑鲤跳)小黑鲤我们,我们跳过来了吗?我们跳过来了吗?我们跳过龙门了吗?鲤鱼1:跳过来了,跳过来了!你快看,多美啊!场景三夜晚,奇异的光环小黑鲤那是星星吗?我们是不是在天上啊!(争论)燕婶婶是谁在那争吵呢?鲤鱼1:是燕婶婶燕婶婶小鲤鱼,原来是你们,真了不起!你们是怎么过来的啊?众鲤鱼我们是跳过来的啊!小黑鲤燕婶婶,那亮的是星星吗燕婶婢傻孩子,些亮的是电灯你们可不知道,这在不久以前还是一片荒凉的山谷,还经常闹水灾,可是自从人们把河水制服了以后,这就变了样啦小黑鲤燕婶婶,你能帮我们捎个信给老奶奶吗?燕婶婶好的,你们要跟奶奶说什么呢?小黑鱼请你告诉奶奶,就说我们-------齐跳过龙门啦!。