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文本内容:
中班体育游戏教案反思《快乐玩滑板》嬉戏目标L能平稳地玩滑板,进展幼儿的平衡力量
2.练习手脚动作的协调性和灵敏性
3.体验嬉戏的趣味性和团结合作的乐趣,加强幼儿群体意识
4.提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣
5.熬炼幼儿的团结协作力量嬉戏预备L滑板、沙包若干个
6.提前做好场地布置嬉戏过程
1.将幼儿带到嬉戏场地,按早操队形排好,进行热身活动;
2.热身结束后,引入嬉戏”今日新老师带来了一个新嬉戏,看老师手中的是什么,但幼儿回答滑板、沙包后,老师说对,今日我们要和滑板、沙包玩嬉戏,名字叫欢乐玩滑板,具体教授将沙包放在背上俯卧在滑板上这个动作个别幼儿示范,老师启发在滑板上保持平衡,稳稳地玩滑板请小伴侣小组练习
3.“我们今日要玩的嬉戏就要用到老师刚教你的动作弓入嬉戏规章将幼儿分成两组,第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力气滑行到对面的指定位置拿到沙包,放在背上,再原路滑回来同时沙包始终在幼儿背上(中途掉落可捡起放回背上连续滑)回到原点,幼儿将背上沙包放下,其次个小伴侣接上做相同动作在规定的时间内,运回沙包数量最多的小组为胜
4.嬉戏结束,做嬉戏总结,表扬表现好的小伴侣,同时鼓舞其他小伴侣连续努力,做嬉戏留意L留意嬉戏规章的讲解和示范到位;
2.留意幼儿的平安,提示他们嬉戏前将厚重衣服脱去,嬉戏结束后按序拿回自己的衣服;
3.留意嬉戏时间的掌握反思这次嬉戏叫“欢乐玩滑板,听到可以玩滑板,小伴侣们都很兴奋,有些会手舞足蹈、乱跑乱跳到了户外玩嬉戏小伴侣们都很欢悦,这带来的一个负面效果是纪律难以掌握,易造成局面失控小伴侣排好队,站好,听我说话,这个过程也花了不少时间和精力若是没有老师的关心,估量我花的时间和精力会更多到后来回教室玩嬉戏时用了铃铛,纪律立刻好多了下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当开展这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节我只是站着,手拿滑板和小伴侣叙述嬉戏规章,而自己没有进行现身示范或者是请个别小伴侣来示范解说也不够到位在讲解”用胸贴在滑板用手向前滑旧寸,没有讲精确,应当说是用胸腹部去贴,而且提示在用手滑的同时将脚翘起来,可以削减摩擦滑的更快,若是当时有请小伴侣示范这样的错误时可以弥补的,将嬉戏玩法说的到位精确所以嬉戏示范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的在嬉戏解说方面我还需要多加留意,吸取阅历教训,总结过失,尽快进步起来不仅如此,我在细节把握方面也有很大不足对小伴侣的指导用语要精确,多用儿童化的语言,留意说话的词语把握,尽力做到一个老师的样子在带嬉戏活动时,要在脑海里面认为他们是不会玩这个嬉戏,我要教他们玩这个新嬉戏)而不是想着他们已经会玩这个嬉戏,,这样行为表现方面也会有改善,嬉戏解说也会更加精细,削减一些错漏失误一句话,同志尚需努力,而我始终在路上。