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文本内容:
中班幼儿体育教案《打怪兽》含反思设计思路投掷是一个基本动作在活动中,如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中,运动量,运动密度得不到保证的缺陷,提高幼儿投掷的爱好,把单一的动作练习变得好玩味,这是设计这次活动要解决的第一个问题在主题活动我的好伴侣中,我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好伴侣相互交换着玩,在活动中我观看到,小伴侣最喜爱交换的玩具就是奥特曼,于是我抓住他们的爱好点,设计了奥特曼与怪兽这两个角色在设计第一次玩时,怪兽是静止不懂得,这是由于幼儿是在有角色、有情节的嬉戏中进行投掷活动的,他们不会感到活动是枯糙的其次次玩时,将怪兽设计为移动的,增加了跑的内容,便立定投掷为跑动中的投掷,大大增加了活动的难度这样做,既调动了幼儿投掷爱好,又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证,提高了熬炼的实效性注意幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题虽然我们有一条统一的平安线,但是在设计怪兽时,做到了有大有小,有高有低,在放置时也是有远有近道具的不统一,让幼儿有了自由选择的机会在活动指导中,还依据幼儿力量的不同,设计了不同的要求,如打到怪兽,打中怪兽的眼睛等等这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所进展最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题二期课改下的老师角色有了根本性的转变-老师是材料的供应者、活动的观看者、支持者,活动中充分去挖掘幼儿的主体性我设计了辨认怪兽这一环节,让幼儿在小动物中辨认出怪兽,然后提出问题怪兽混在小动物中,我们该怎么办?让幼儿自己去分析问题、解决问题在最终一个嬉戏中,我只是供应了材料,用什么方法过竹梯,就由幼儿自己去解决,充分发挥他们的主体性在设计活动时,我还留意运动活动中的整合性既有动作的整合,如在嬉戏挽救小动物中幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,进展了幼儿综合运动的力量有运动与音乐的整合,如活动时音乐的变化,而带来嬉戏情节的变化还有运动与语言的整合,如让幼儿相互介绍自己打怪兽的阅历,在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等此外,情感的体验,共性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的幼儿克服困难,勇于接受挑战,爱护小动物,有自我爱护的意识等等都能在运动中体现依据这些思路我设计了本次活动活动目标
1、在嬉戏的情境中,练习投掷,进展幼儿综合运动的力量
2、激发幼儿英勇、大胆、勇于接受挑战及爱护小动物的情感重难点练习有距离的投掷、投准活动预备
1、怪兽若干,投掷球若干,小动物若干,轮胎,毛毛虫山洞,轮胎若干,梯子、小推车四辆
2、录音机,磁带
3、干毛巾若干活动过程
一、热身预备
1、(音乐声轻)师你们看我是谁?(奥特曼),奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作,大家一起来仿照
2、师那我来作队长,你们做奥特曼队员,预备动身(音乐渐响)飞行变形打怪兽
3、情感谢发奥特曼队员请留意,怪兽来了(广播声音)师怪兽来了,你们怕不怕
二、打怪兽
1、辨认怪兽2-3师怪兽混在了小动物中间,你们能不能把怪兽找出来师请两位奥特曼静静地把小动物送回家,可不能惊动怪兽师怪兽特别的凶狠、狡猾,我们有什么方法可以又打到怪兽,又不让自己受伤(要求与怪兽保持肯定的距离,使用投掷球)
2、第一次打怪兽--练习投掷3-5师怪兽正在加能量,我们就趁他们加能量不能动时打他提出要求打怪兽时要爱护好自己,站在平安线后面老师指导幼儿动作-肩上挥臂投掷老师要求幼儿保持肯定的距离进行投掷
3、生活活动师和好伴侣说说你打了那些怪兽,打了怪兽什么地方(幼儿擦汗、脱衣服)
4、打移动的怪兽--练习投准(听到音乐,怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽,直至怪兽逃跑要求肯定距离的投掷
三、查找小动物师怪兽被我们打跑了,可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边,这可怎么办呀!提出要求
1、救小动物的路上要自己想方法过障碍,在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来,然后跑回来
2、你们每次只能救一只小动物,救出小动物后要对他说一句劝慰他的话,然后再把他送回到车上,再去救起他的小动物
四、活动连续:师请几位奥特曼先送小动物回家,其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来,预备下次在和怪兽战斗活动反思孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋,因此本次活动从幼儿感爱好的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大爱好,整个活动幼儿的参加性乐观性都特别高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好。