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文本内容:
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》【活动设计】现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,因而孩子电动玩具也比较多但是电动玩具虽然会动会响,很能吸引小年龄的孩子,可它在培育孩子的力量上作用却很小小班的孩子由于年龄比较小,因而主动探究的欲望不是很强,有时他们带来的电动玩具不会动了,他们首先想到的是求助于老师,而不是自己去查找缘由针对这样的状况,我设计了这节探究活动,以孩子最熟识,也是最喜爱的电动玩具来激发他们的探究欲望本次活动有三个环节第一环节,动手操作,查找不动的缘由幼儿都是喜爱玩的,但在开头时,我供应给他们的玩具都是不会动的,幼儿想玩,自然而然就会去查找缘由,这就是第一次探究当他们发觉电动玩具不动的缘由是没有装电池时,自然而然的就引到了活动的其次环节,对电池的探究一熟悉安装电池熟悉电池是为了后面的安装做预备的在安装电池时,我供应的电池是有大有小的,孩子在选择电池的时候其实也是一次探究的过程当有的孩子装了电池,电动玩具却不会动时,这时候就请会动的孩子来介绍阅历了当孩子在介绍时,老师同时出示放大的电池宝宝和它的家,关心幼儿看清电池安装的方法,然后再让不动的孩子进行其次次对安装的探究,同时也允许孩子相互关心最终当全部的电动玩具都动起来后,师让孩子小结电动玩具的隐秘第三环节是共享欢乐,体验胜利其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会,同时孩子在告知客人老师自己是怎么让电动玩具动起来,怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会【活动目标】通过动手操作,激发幼儿探究电动玩具隐秘的爱好,体验胜利的喜悦【活动预备】电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)【活动过程】
一、动手操作,查找不动的缘由
1、师小伴侣,你们看,这是什么呀?今日顾老师带来了很多好玩的电动玩具给你们玩(打开玩具)好玩吗?这儿还有很多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜爱的,也让它动起来
2、幼儿动手操作师咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?[幼儿回答)那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池
二、自主探究,熟悉安装电池
1、查找熟悉电池〔师请一幼儿查找电池,找到后请幼儿观看电池)师电池宝宝长的怎么样啊?(幼儿回答)〔师告知幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体)
2、自主探究,安装电池师原来只有装了电池,电动玩具才会动的那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?1幼儿操作)〔师供应的电池有大有小,幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程,同时这也是一次探究〕
3、沟通安装电池的阅历师现在你们的电动玩具都会动了吗?[可能会消失两种状况)
(1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动师咦?为什么有的小伴侣的玩具会动,而有的不会动呢?我们请一个玩具会动的小伴侣来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?1师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,关心幼儿看清电池安装的方法)幼儿再次安装电池,允许幼儿相互关心,幼儿可相互交换玩具进行安装电池
(2)幼儿都会安装电池了师我们小伴侣真聪慧,你们的电动玩具都会动了那么谁来告知顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?〔师请一幼儿介绍阅历,同时师出示图片,关心幼儿巩固复习电池的安装方法〕幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池
4、小结电动玩具的隐秘师现在你们都找到电动玩具的隐秘了吗?[幼儿小结)(原来电动玩具肯定要装上电池才会动,在装电池时,肯定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上,假如装反了,电动玩具是不会动的〕
三、共享欢乐,体验胜利
1、师今日小伴侣们让电动玩具都动了起来,电动玩具可兴奋了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告知客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的
2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。