还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反活动目标
1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的”强弱弱,的节奏特点
2.能用跳动和连贯的声音演唱歌曲,制造性地出歌曲所表现的情景
3.培育幼儿的尝试精神
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感活动预备
1.活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观看蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的理解与宠爱
2.《我是欢乐的小蜗牛》音乐盒带活动过程
1.谜语导入师老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?谜语走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小椅角,一别看来一边走(为了更形象,老师一边仿照动作,一边说谜语)
2.出示实蜗牛图片,幼儿观看小蜗牛的形状特征,激发幼儿对小蜗牛的爱好⑴小蜗牛长什么样子?⑵小蜗牛平常都在干什么?⑶小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小伴侣来形容一下(幼儿用肢体或语言表达)
3.观赏歌曲,熟识旋律,3/4拍的节奏特点播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整观赏歌曲,老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调⑴刚才听了这首歌曲有感觉?⑵老师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点
4.观赏歌曲,学唱歌曲⑴观赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词提问你们听到歌曲中唱了?(banzhuren)说说感觉哪句歌词最好玩喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来⑵老师将幼儿喜爱的歌词分组,老师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱(老师表扬,订正唱错的地方)
5.采纳不同方式表现歌曲⑴引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲⑵鼓舞幼儿加上动作制造性的演唱
6.老师小结师多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,漂亮的春天来到了,一起去旅游吧在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室
7.活动延长将《我是欢乐的小蜗牛》音乐投放在表演区,供幼儿自主演唱和表演活动反思我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己阅历不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着很多的失误,例如孩子们对唱曲的熟识度不够,身体没有很好的动起来,有的小伴侣在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小伴侣上课的时候有走神的状况没有很好准时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有敬重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感爱好,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的特别快乐,感觉自己的努力还是得到了肯定程度的回报,但是,总结本次阅历教训,在以后的教学中,我肯定要仔细做好每一个教学活动的预备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的预备,只要专心,许多问题都可以考虑到并准时实行措施,我信任在我的努力下我会做的更好。