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文本内容:
幼儿园小班科学游戏教案《神奇的瓶子》设计意图奇怪心是小班幼儿典型的特征表现,而美丽、艳丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好本节活动《奇妙的瓶子》就是结合幼儿对颜色的宠爱,利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的熟悉使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识活动目标
1、熟悉红,黄,蓝色,并依据颜色标记匹配相应的瓶子
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发觉的乐趣
3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好活动预备
1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程
一、导入嬉戏
1、师今日,老师带来了一样东西,我们数
一、
二、三,把它请出来!哇,是什么呀我们来看看,瓶子里有什么这个水有没有颜色?师小结水是没有颜色的,是透亮的,而不是白色的
2、看好了,水宝宝是透亮的水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏,我们一起念水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!两种颜色加在一起会怎么样呢你们想知道吗我们一起来认真观看
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观看颜色的变化⑴引导幼儿观看瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上⑵幼儿换好瓶盖后,摇摆瓶子⑶老师瓶子里的水有变化吗变成什么颜色了?哇,颜色可真好玩,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
五、具体讲解两种颜色混合后变出的新颜色关心幼儿加强巩固活动反思一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好,老师带动起幼儿,使幼儿参加活动的乐观很深厚,这是特别快乐的,每个环节也初步达到预设的目标但也有不足之处最终环节对于小班幼儿来说过于困难,需要改进活动反思制造力的培育主要是通过发散性思维去实现的本次活动重点在于通过实物与实物的联想培育幼儿思维的新奇独特性,通过联想,幼儿内心的愿望情感能尽情表达,思维不受限制,因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。