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文本内容:
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思设计意图《纲要》中指出”幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的心情并与诗歌中的心情相整合,进一步促进幼儿对诗歌的理解和把握《太阳和月亮》这首诗歌,简洁好玩,韵律美丽,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解活动目标
1、引导幼儿感受诗歌中“静静静与”喧闹,的氛围,体验诗歌带来的不同意境
2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读
3、初步学习仿编
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量活动重点难点活动重点理解诗歌内容,学习有感情地诵读活动难点进行仿编活动预备多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件下载地址.banzhuren.cn/ppt/
273.html活动过程小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件
二、观看PPT理解诗歌
1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》,老师朗诵太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真喧闹月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静静静刚才老师念诗歌的题目是什么?
2、引导幼儿用诗歌里的话说出来太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样呀(引导幼儿用喧闹一词,今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今日的教室里也很喧闹)什么时候静静静呢大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析老师富有感情的示范朗诵,关心幼儿对诗歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染适时的提问,关心幼儿梳理诗歌的内容,加深对诗歌的理解
3、师幼嬉戏,巩固幼儿对诗歌的理解现在小诗歌要和我们小伴侣做嬉戏了,闭上眼睛,看看,诗歌里的哪一句偷偷藏起来了,我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来,他就会回来了眼睛闭起来,哪一句不见了我们一起大声说现在我们一起说一说,看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析通过藏一藏,找一找,让幼儿在欢乐嬉戏中巩固练习诗歌内容,变枯燥的诗歌学习为生动好玩,同时熬炼了幼儿的记忆力,通过嬉戏的方式突破重点的学习
三、学习有感情地朗读诗歌
1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌白天很喧闹,太阳出来了,我们念诗歌的声音可以大声一点,脸上可以笑眯眯的,晚上大家都睡着了,声音可以轻一点(整体两遍)
2、太阳和月亮还带来两段音乐,我们来听听,你觉得哪段音乐是太阳出来了,哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时,我们小手举起来,像太阳一样发出光线,当月亮出来时,我们抓紧静静静休息环节简析通过音乐和语言的整合,创设情境,让幼儿更好地体会诗歌的意境
3、师幼嬉戏白天小花醒来了,是什么样子呢小鸟醒来了,是什么样子呢小兔醒来了,又可以用什么动作表示呢现在,我们听着音乐,一起来表演诗歌环节简析在音乐中调动多种感官,动作、语言,运用多种方式促进幼儿的多项进展
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,除了小花、小鸟、小兔子醒来了,还有谁醒来了?月亮出来了,还有谁睡着了?
2、引导幼儿创编诗歌现在我们又和音乐一起做嬉戏了,当太阳出来时,我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫,一个小伴侣,你想做什么就做什么,(提问你想做什么)好,预备好环节简析引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来,符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点老师先依据幼儿动作进行诗歌创编的示范,再引导幼儿在做中说,通过动作到语言,从而突破教学难点
五、好玩的嬉戏玩到这里现在是白天还是夜晚呢?白天真喧闹,我们一起出去玩玩吧!活动反思依据小班幼儿的年龄特点和认知规律,在本次语言活动中,以嬉戏的方式关心幼儿记忆诗歌和创编诗歌,在教学预备上,采纳传统的图片,简洁易行,易于操作,便于师幼之间的互动,虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势,但传统的图片教具,在师幼互动操作方面,也有不行比拟的优势,老师通过藏图片,让幼儿运用记忆回忆诗歌内容,变无意留意为有意留意,让枯燥练习更加生动好玩在活动中通过音乐与语言的整合,更好地促进目标1的达成,体会喧闹用“静静静,的意境在本次活动中,在幼儿的创编过程中,老师要注意幼儿思维的发散,引导幼儿发挥想像力,创编出更多更广的内容,而不仅仅局限于动物。