还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思活动设计背景孩子们自我意识剧烈,急于表达自己的想法,倾听别人诉说的习惯却较差通过活动让孩子们明白,静心倾听别人表达的重要性活动目标
1、让幼儿初步把握倾听的方法,培育幼儿良好的倾听习惯,在倾听中学会关注别人
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
3、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力
4、理解故事内容,大胆叙述简洁的事情
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活工教学重点、难点培育幼儿的倾听习惯,倾听的方法活动预备
1、录像音乐磁带;嘉奖用的粘贴小星;场地布置只要养成倾听的好习惯,就肯定能得到小红星
四、利用嬉戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿准时鼓舞、表扬
1、对个别幼儿进行行为训练
2、全体幼儿玩嬉戏,强化幼儿的行为体验
五、续讲故事,结束活动
1、老师续讲故事,小伴侣仔细听清老师的话了连原来不会仔细听的小伴侣也学会了那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完
2、老师小结老师吩望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,仔细地听
六、听音乐欢乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束教学反思
一、教学过程反思
1、导入显得散,致使同学入座位后长时间静不下来
2、个别同学在听故事的过程中,仍旧是静不下来
3、回答问题、简评中发觉同学回答问题活跃,仍旧急于表达,欠缺倾听
4、借用嬉戏进行训练过程中,对个别同学的指导训练有肯定效果由于幼儿年龄特点的关系,学会倾听的习惯还待持续训练
二、反思自我教学
1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思索,在能尽快创设情境的状况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围
2、充分利用幼儿的乐于仿照,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯
3、习惯的培育是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培育放在活动中以及活动之外
4、进一步讨论幼儿心理,对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长
5、同学的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势三.假如重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否把握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清楚。