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文本内容:
幼儿园中班社会教案《我是健康宝贝》含反思设计思路近一段时间,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的缘由,他们告知我怕感染甲流看到长们对甲型流感的熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流’的系列活动,盼望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地熟悉甲流消U减对甲流的恐慌,并引导家长乐观协作幼儿园好主动预防甲流的活动活动目标
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关怀他人的骄傲感
3、培育幼儿敏锐的观看力量
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、初步了解健康的小常识活动预备关于甲流的新闻视频就不能完成了,怎么办?幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手幼儿:假如他们看不懂你们画的画怎么办?幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了老师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐老师:还有更好的方法吗?幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告知他们预防甲流的方法老师:这个方法真好,假如让更多的人知道就更好了幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长,让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法老师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧我们是健康珍宝教案--活动延长:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等活动反思甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开头大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们孩子们受家长心情、行为的影响,对此病也有了自己的熟悉,有的幼儿受自己消极心情的影响,不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流’的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和肯定的阅历后,知道了甲流是可以提前预防的此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流学问,并通过运用这些学问、阅历提高自我爱护力量活动还进行了关怀、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法关心身边的人去预防疾病,孩子们在关心他人的过程中感受着助人为乐的欢乐和骄傲感主要内容
1、活动设计思路清楚,将培育目标与当今的社会形势结合,具有肯定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参加活动的乐观性
2、教学活动采纳电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好,幼儿参加乐观并能主动地想方法解决问题,促进了幼儿语言及思维力量的提高
3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人综合评析
1、活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关怀且需要关心幼儿解决的问题,因此幼儿能够乐观参加其中而且老师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关怀弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,赐予幼儿关爱别人、关心他人的宽阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化
2、活动的操作性、参加性强活动采纳的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱,使其能够直观感受身边的大事,并在关心他人、关爱他人的氛围中培育了幼儿的成就感
3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要赐予老师充分思索与争论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律,如就老师提出的:”怎样更加有效又快捷地关心弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法’这一问题,可以层层深化地进行思索:老师在这一环节盼望幼儿对什么产生情感体验幼儿可能会产生什么情感体验情感体验在这个社会性活动中的意义何在是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分如何调整使幼儿获得充分的情感体验这样多方面的剖析才能使老师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。