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文本内容:
幼儿园中班健康详案教案《五官在哪里》含反思活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要爱护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦活动目标
1、在感知活动中发觉五官,知道五官的名称
2、观看五官的相对位置和形状特征,初步了解爱护五官的一般常识
3、学习爱护五官
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、初步了解健康的小常识教学重点、难点重点让幼儿在活动中了解五官,知道爱护五官的重要难点让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性活动预备五官图像若干,五官脸谱活动过程
1、叙述故事《眉毛搬家》宝宝累了,很早就休息了这时房间里传来争吵声原来是五官在争谁的本事大谁也不让谁眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有,就把眉毛赶走了结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来始终流进眼睛里宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了
2、了解五官的作用提问你们知道他们是由于什么吵架吗他们先把谁赶走了?(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能关心我们呼吸故事结尾五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本事高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好伴侣通过故事我们知道了,五官在生活中缺一不行,那么我们就要学会爱护自己的五官,怎样爱护五官呢?
三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样爱护我们的鼻子(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样爱护我们的耳朵(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样爱护我们的嘴巴(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)老师小结我们要爱护好自己的五官,首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪慧的宝宝咦老师怎么听到五官又吵架了,(老师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来关心它们好吗?怎么帮呢(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验请一名幼儿粘贴五官老师小伴侣你们看看,这位小伴侣虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉(不舒适)不舒适的缘由在哪里你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看
2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小伴侣也快动手关心你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了幼儿粘贴,老师分别指导教学反思在活动的一开头,我以故事导入,激发幼儿探究的爱好,故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不行的熟悉后,很自然的就引导爱护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育,做了一个很好的铺垫贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的基础上,来完成位置的对称,则是对力量强幼儿的提高。