文本内容:
幼儿园大班安全优质课教案《注意交通安全》含反思
一、活动目标
1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志
2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性,从而自觉地遵守交通规章
二、活动预备
1、细心布置活动场景
2、收集各种交通标志评价幼儿嬉戏状况,结束儿童平安小学问
1.增加红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路.自觉地接受交通信号的指挥.
2.学龄前儿童过公路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带领.
3.不要在车辆接近时突然横过公路.人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停.最平安之策,只能是不要在汽车接近时突然横穿公路.
4.不要扒车.一些小孩出于奇怪,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步.这样很简单跌倒或摔伤.甚至造成生命危急师小伴侣真聪慧,大家不但自己要遵守交通规章,还要提示身边的人遵守交通规章,做个义务宣扬员,好吗?活动反思孩子们对交通平安有肯定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错在活动中,幼儿的语言表达力量有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强由此可见,生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的,缺乏肯定的趣味性,不利于幼儿主动性和参加性的发挥因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容,而显得非常好玩在情景表演中,孩子们都表现得很仔细和投入,孩子们的乐观性也被极大的调动了起来由此可见,老师在设计活动的时候,要把孩子的爱好因素更多地考虑进去,牢记”爱好是幼儿学习的动力,这一观点在以后的活动中,老师应当多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的争论。