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文本内容:
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》含反活动目标
1、关心幼儿熟识乐曲,能随音乐较协调地做仿照动作,并依据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重
2、鼓舞幼儿自由分组,随乐曲进行音乐嬉戏,提示幼儿倾听音乐,培育幼儿的音乐感知力量,提高幼儿的音乐素养
3、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法
4、培育幼儿乐观开朗的性格活动预备
1、幼儿学问阅历预备幼儿玩过“抢椅子,的体育嬉戏幼儿已学会歌曲《谁是小熊》
2、座位支配半圆形
3、材料预备玩具小熊一个活动过程
一、创设嬉戏情境,激发幼儿活动爱好
1、幼儿听音乐学小动物走路,进入活动室
2、唱歌听引导幼儿依据生活阅历,谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现⑶变化乐曲其次部分3565156535651565:鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作,并能依据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重如快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等
三、音乐嬉戏“谁是小熊
1、介绍嬉戏的玩法,并向幼儿介绍嬉戏规章⑴启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演2请幼儿认真倾听音乐,在间奏处自由做仿照动作,并能依据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重⑶在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调提示幼儿音乐停止要马上找到座位
2、邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏
3、幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种外形
4、鼓舞幼儿依据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏
四、结束活动,幼儿听音乐出活动室幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏,出活动室活动反思音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点,以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题,让幼儿充分体验了嬉戏的乐趣本次活动以音乐教学嬉戏为主导思想,将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到”抢椅子,的嬉戏中加以复习和升华并且激发了幼儿的参加爱好,让他们在轻松、开心的氛围中学习学问,把握唱歌节奏的技巧。