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文本内容:
幼儿园大班优秀音乐教案《歌曲森林家》含反思【活动目标】
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器,根据歌曲的格式进行仿编活动
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务
3、体验森林动物生活的拘束和欢乐,感受笑哈哈剧场的快乐
4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐【活动预备】
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器
2、角色嬉戏场地“迷你一条街)
3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图【活动过程】
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的欢乐之情
1、师真快乐!可是森林里还有很多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器我们大家一起来关心这些动物
2、幼儿分组进行自主仿编活动,老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器
3、个别演示,请力量比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓舞其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的欢乐
三、自主选择角色嬉戏的职务,开展角色嬉戏“迷你一条街,老师重点指导”笑哈哈剧场
1、师森林里的音乐会结束了,我们大⑶班迷你一条街,就要开张了好好的想一想今日的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、老师依据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域老师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,预备营业
3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场T观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并赐予准时的欣赏老师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手进行剧场里的互动活动当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣扬,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众最终邀请观众评比出今日的最佳演员,由演员们评比出文明观众,互赠小礼品
四、嬉戏评价环节在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众请他们说说为什么今日自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓舞全体孩子都要向他们学习老师小结今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想方法解决,而不是不理不睬迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得欢乐与收获
五、嬉戏延长激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望
1、师想一想既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到,错过了机会可假如全部的顾客都进入剧场又不行能,该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢?
2、鼓舞幼儿相互出办法
3、老师宣布最终的办法方法想出来了,下一次我们将支配两位”小记者端着照相机进入剧场,拍摄节目镜头演出结束后,我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演,好不好(好)活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中,都表现得很乐观兴奋,特殊是歌曲后半段”这边拉一拉那边拉一拉‘开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简洁轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱,争论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,模糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段如今,提倡”让幼儿主动学习,让孩子成为学习的仆人I已成为教育工的共识然而,如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们经常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的”要我学,为现在的我要学遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的嬉戏,以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性,使幼儿开心地投入到整个活动中。