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文本内容:
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思活动目标
1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升
2.通过乐观探究,发觉乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关
3.通过试验发觉石子缝隙大,水上升有限,沙子缝隙小,水能上升许多
4.学习小组合作探究,体验与同伴合作学习、相互沟通的乐趣活动预备
1.乌鸦喝水的故事(课件)
2.分组,每组3人,2人做试验,1人记录啤酒瓶子若干,一盆小石子、一盆沙子,试验记录表若干活动过程
(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动师乌鸦一开头喝到水了么,后来是怎样喝到水的呢?师是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢我们一起来做试验
(二)第一次试验目标水位上升与水量关系每组2个瓶子,水量分别为很少(三分之一)、一半师三个人一组合作做在2个瓶子里加石子加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水,在相应的格子里做好记录,.banzhuren.cn加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录师试验后,你发觉了什么?总结水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水三其次次试验目标水位上升与缝隙关系盛有三分之一水量的水瓶1个加沙子进行试验并记录要求加沙子不能喝到水,现在我们换一换,往瓶子里加上沙子试一试,看看会有什么新的发觉?师这次你发觉了什么乌鸦能不能喝到瓶子里的水?师水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么缘由呢请小伴侣争论一下总结由于石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍旧喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以水能上升到瓶口,乌鸦还是可以喝到水老师小结通过试验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少瓶子里至少应当有半瓶左右的水,乌鸦才可以喝到水以后,我们遇到问题要动脑筋,有的事要通过试验才能得到更精确、更科学的结论活动反思在活动中,老师本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探究环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动乐观参加,体验与同伴合作、沟通的乐趣通过此次活动,我觉得在进行科学探究活动中,老师应供应给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿供应足够的选用机会,以满意不同幼儿的需要;让每个幼儿都担当不同的探究职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现在这种活动环境中来促进幼儿乐观思维、主动沟通共享对方的阅历,对于探究中产生的各种猜测是否正确并不重要,老师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉,有胜利的体验幼儿与老师的公平关系,幼儿与幼儿相互学习相互合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增加自主性,使幼儿真正成为学习的仆人。