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文本内容:
幼儿园小班社会优秀教案《大茶壶,小茶杯》含反思【活动设计】用肢体表现事物,对小班来说,是件特别有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有试验,供幼儿观看,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,愿意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子这样孩子们的参加乐观性会很高【活动目标】
1、初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人
2、愿意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子
3、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐
4、能在集风光前大胆发言,乐观想象,提高语言表达力量【活动预备】水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具【活动重点】熟悉茶具【活动难点】用肢体动作表现物体特征【活动过程】
一、熟识泡茶工具师出示茶壶,说孩子们来看,今日老师给你们带来了什么T总结出茶壶接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧
1、观看茶壶、茶杯的形状特征师看看哪个小伴侣变得最美丽老师数到三,一二三,变个大茶壶(鼓舞孩子,并留意与孩子共同观看孩子所变的不同之处)一二三,变个茶杯那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢我们先来看一看吧!
2、老师倒茶,引导幼儿观看并仿照倒水动作老师边倒茶边提示幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶(大茶壶,尖尖嘴,观察小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水)鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作(弯弯腰表示倒水)
3、请老师品茶师端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!老师端茶走到客人老师跟前,请小伴侣一起说”请喝茶小结刚才给客人送茶时我们是怎么说的(请喝茶!)那客人老师是怎么说的(感谢!)所以,我们款待客人时要说请‘,别人款待我们时要说感谢’,这才是一个有礼貌的孩子
四、玩嬉戏”大茶壶小茶杯,“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好伴侣,我们也请两个小伴侣来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好伴侣,‘老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好伴侣)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语请\感谢o交换角色反复玩嬉戏
五、结束小伴侣们,今日我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小伴侣们回家也和爸爸妈妈一起玩,,大茶壶,小茶杯,的嬉戏奥,来和老师们说再见活动反思让孩子成为学习的仆人老师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从老师教,为主转变为以“幼儿学,为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我观赏的机会,从而真正成为学习的仆人。