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文本内容:
幼儿园中班音乐优质课教案《猫抓老鼠》含反思【活动设计】《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜亮的音乐作品,这首乐曲通过机敏诙谐和紧急急促的音乐对比,生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐嬉戏等多种形式,让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象,理解音乐跌宕起伏的情节变化,体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣【活动目标】
1、熟识乐曲,感受机敏诙谐和紧急急促的音乐情境
2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象,尝试用乐器给乐曲伴奏
3、体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣
4、培育幼儿英勇、活泼的共性【活动预备】
1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个
2、CD《猫抓老鼠》
3、乐器泰能鼓沙蛋摇铃【活动过程】
一、热身部分泰能鼓节奏嬉戏
二、基础部分体验音乐跌宕起伏的情节变化B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象C、合作嬉戏幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象⑶表现音乐A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏B、交换乐器演奏一次C、表演嬉戏启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐嬉戏D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演,体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣
三、结束部分活动迁移启发幼儿回家和家人共同表演音乐嬉戏活动反思《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐《猫捉老鼠》一共分为四段,除了歌词有所变化外,其余的节奏和速度上没有变化,而且整个歌曲特殊的紧凑,速度也很快,作为一个小班嬉戏课,是比较难的于是我大胆创新内容,在保证原有音乐元素不变的前提下,将音乐设计成了几个分开段落,分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落,为了使音乐更生动,我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫,并且让配班老师扮演老猫,使嬉戏更加的逼真,形象,最大限度的调到了幼儿的乐观性,启发了孩子的爱好。