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文本内容:
幼儿园小班安全优秀教案《不和陌生人走》含反思活动目标
1、知道不能轻信生疏人的话,不能跟生疏人走,防止上当受骗
2、提高幼儿对生疏人的辨别力量,培育幼儿的自我爱护意识和力量活动预备
1、进行装扮用的头巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等
2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人,并设置好情境活动过程
一、观看情景表演”生疏人来了1情景
(一)请一位家长装扮成生疏人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告知明明“我是你妈妈的伴侣,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她情景
(二)请另一位家长装扮成外婆模样”小伴侣,还认得我吗我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去
二、沟通争论,知道不能跟生疏人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是生疏人呢生疏人对他说了什么?
3、明明应当和生疏人去吗?
4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?
5、小伴侣能不能信任生疏人的话?
6、为什么不能轻信生疏人的话?老师小结遇到生疏人时,不能轻易信任生疏人,不能跟生疏人走
三、情景练习,能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室,对某幼儿说“我是你妈妈的伴侣,她今日没空,让我来接你回家,你跟我走吧’
1、你认不熟悉她?
2、假如你不熟悉她,能不能信任她的话?
3、小伴侣都来想一想,应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)接着表演“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力’
4、生疏人给你的东西能不能吃来洎.屈;老师;教.案;为什么不能吃?幼儿在老师的提示下,对生疏人说阿姨,我不吃巧克力’老师小结生疏人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能任凭信任生疏人的话,更不能跟生疏人走
四、活动延长假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?老师小结假如在家里不能任凭开门让门外的人进来教学反思由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱,辨别力量也比较缺乏因此,我们开展了健康活动《不跟生疏人走》我把目标定为
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟生疏人走
2、教育幼儿学会爱护自己
3、初步培育幼儿的自我爱护意识依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的,所以我在活动开头时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对生疏人有了较深刻的了解,知道了不熟悉的人就是“生疏人并知道了不能跟生疏人走其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话其次幅我让幼儿看后争论假如你遇到这种事情,你会请谁来帮忙第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对进一步巩固了拒绝生疏人的方法第三环节是老师总结,结束活动最终一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走,但是真的遇到这种状况的话,我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对,我还问了小伴侣有关家里的状况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小伴侣能回答的出来假如能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。