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文本内容:
幼儿园大班下学期语言教案《学习活动最佳方案》含反思设计思路《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系,指出应利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对阅读和书写的爱好,培育前阅读技能同时《新纲要》中还提出了语言是在运用的过程中进展起来的进展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜爱说,有机会说并能得到乐观应答的环境因此,要完成这一目标,选择漫画这种文学作品是最适合的《父与子》是德国着名漫画家埃奥卜劳恩的作品漫画是一种以简洁、夸张的手法来描绘生活或时事的图画,具有剧烈的讽刺性或幽默性它的表现手法很简练,夸张,与孩子们的所画的简笔画有异曲同工之处《父与子》描绘的是生活中父与子的趣事或奇遇,人物形象夸张,情节简洁,内容好玩,幼儿很喜爱看,也很简单看懂这些漫画,幼儿完全是可以观赏、理解,并能从中感受到乐趣的《最佳方案》画面和情境清楚,能为大班幼儿理解在这组图片中,主题凸显,丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化,能激发大班幼儿思索和说的愿望,能依据画面的细节、线索猜想人物的心理活动,来丰富对故事的理解简洁的画面背后却留有很大的思索空间,透着诙谐幽默的趣味,能够赐予大班幼儿更大的发挥想象的空间活动目标
1、依据画面细节线索你从哪里看出来的?
2、观看人物身体动作、表情以及雨势的变化,推想人物的心理活动-父子俩的身体为什么弯那么低?
3、幼儿故事仿照表演,体验故事内容
4、将图
一、图二和图三的内容结合起来叙述故事,老师梳理-将这三幅画面结合起来该怎么讲呢?小结在观看画面时,我们还可以采纳对比观看的方法,发觉故事进展中变化
三、畅想故事,感受幽默(价值分析幼儿能关心父子俩想出和别人不同的、符合规律的方法,并情愿大胆介绍给同伴)
1、幼儿关心父子俩想解决的方法,即创编结尾,并用笔画下来介绍给大家-面对如此大雨,父子俩该怎么办才好呢?
2、幼儿完整讲自己创编的故事,幼儿互评-你们觉得这个方法可以吗?
3、老师把图四留做悬念,激发幼儿奇怪心-我也想了一个特别好玩的方法想知道是什么吗?
4、延长出示自制小图书《父与子》,最终一页留白,鼓舞幼儿把活动中想到的许多方法画下来,变成自己的小故事书--你们要不要也做一本自己的小书呢?小结今日的故事真好玩,我们把自己想到的方法画在小书上,就能做一本属于自己的故事书了活动反思这节课活动课由于题材贴近同学生活,孩子们对蔬菜都很了解;他们有阅历,所以有话可说、愿说;在活动中同学们观看熟悉了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类因此,活动中我力求从一下三个方面实施
1.从促进同学认知、力量、情感三方面进展来确定本次活动的教育目标
2.活动过程层次清晰、简洁明白操作法、嬉戏法、争论法、观看法等交替使用,符合同学的认知特点在内容支配上,我留意从日常生活阅历入手,引导同学先熟悉植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平常吃蔬菜的哪一部分;再引导同学去感知新的阅历、获得新的学问蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实我设计的“找伴侣嬉戏活动,不仅使同学在轻松开心的气氛中复习巩固了新学的学问,更重要的是有效地关心孩子们提高了分类力量,促进了他们思维力量的进展
3.在活动中重视情感教育活动一开头以情景引出上课内容,接着让同学们直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过嬉戏学会了分类活动过程非常自然、贴近生活,易为孩子们的接受活动结束部分老师让同学们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将孩子们喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。