还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班科学课教案《生蛋与熟蛋》含反活动目标
1.学会积累,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种
2.喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动,并能在集风光前大胆叙述自己的探究结果
3.感知蛋壳艺术美,并对蛋壳工艺感爱好
4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好教学重点喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动,并能在集风光前大胆叙述自己的探究结果教学难点让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋,知道解决问题的方法有很多种活动预备
1.每组一个纸盒,里面有两只玩具小鸡,生、熟鸡蛋每人一枚,盘子若干
2.手电筒20个、放大镜20个,每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔
3.老师制作的蛋壳工艺品,如不倒翁、脸谱等活动过程
(一)情境导入
1.律动动物怎样叫,师生问答我爱我的小羊,小羊怎样叫口羊峰口羊,峰峰峰,峰峰峰峰峰我爱我的小猫,小猫怎样叫嗜哺嗜,嗜嗜口苗,嘀哺唯嘀口苗我爱我的小狗,小狗怎样叫汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪引导创编师我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?
2.分组争论老师出示小鸡“可爱的小鸡叽叽叽,小伴侣可以观看一下,再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小伴侣回答好吗’引导幼儿观看并相互争论,回答对方的问题
(二)组织活动
1.启发思索提问小鸡是从哪里来的小鸡的妈妈是谁可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的,是用我们平常吃的鸡蛋吗(banzhuren.cn)熟鸡蛋能孵出小鸡吗?
2.尝摸索索嬉戏,,鸡妈妈的蛋’a.老师取一个生蛋和一个熟蛋后提问”鸡妈妈分不清了,我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢’(幼儿自由回答)幼儿回答后将两个鸡蛋剥开,引导他们观看熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区分磕一磕试试(老师演示磕开生蛋和熟蛋)带领幼儿观看磕开的生蛋和熟蛋,请幼儿说出自己的发觉师小结生蛋会流淌,是液体,蛋清是透亮的;熟蛋不会流淌,是固定,蛋清是白色的;b.自由探究提出要求不碰碎蛋壳,怎样区分生蛋和熟蛋呢让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋引导幼儿自由探究、争论沟通,老师适时提问幼儿想到的好方法把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上请幼儿利用老师供应的工具,为熟蛋做好标记老师小结闻一闻用鼻子看一看用放大镜照一照用手电筒转一转用小手放一放放入盐水中c.鼓舞叙述鼓舞幼儿大胆叙述怎样做标记,采纳什么方式,并记录发觉的结果
(三)总结评价对幼儿乐观探究的精神赐予鼓舞、确定,并再次启发除了鸡妈妈外,你还知道哪些会生蛋的动物?小结蛋也叫做卵,凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫卵生动物
(四)观赏图片
1.提问“小鸡是我们最熟识的卵生动物,鸡蛋也特别有养分,是我们每天都要进食的食物,可你知道蛋壳有什么作用吗?引导幼儿思索
2.老师和幼儿共同观赏蛋壳艺术作品图片,激发幼儿对蛋壳艺术的宠爱师蛋宝宝的用途可多了,它不仅能孵小鸡,还能吃,还有鸡蛋壳还能做成美丽的艺术品,蛋壳可以做小人,碎蛋壳还可以做美丽的粘贴画呢!
(五)活动延长尝试用蛋壳制作工艺玩具,并进行简洁的装饰
(六)老师小结师”今日我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题,还观赏了这么美丽的蛋壳,快乐吗,师”回到家后,把我们今日学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法,教给你们的爸爸、妈妈,好吗T活动反思《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最终又服务于生活活动中注意体现一种新型的师幼关系,即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料,让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案,体现幼儿是学习的仆人、课堂的仆人,将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。