还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班语言课教案《魔法小屋》含反思【设计思路工这个班级幼儿对量词把握不是很全面,所以通过这次教学活动,关心幼儿把握常用的量词【活动目标】
1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程
2、通过观看图画,培育幼儿的观看力、想象力、推断力
3、学习对不同的人说不同的祝愿话,能够促进幼儿的交往力量
4、关心幼儿把握常用的量词【活动预备】大书在这个环节,我特意引导幼儿说出假如是用袋子装的奶,那该怎么说呢(一袋奶)假如是用盆装的水,怎么说呢(是一盆水卜一一这样经过反复不断练习,孩子们对常用量词还是很快有了把握在文中我留意对”咒语,一词的引导,盼望孩子们对咒语能够正确理解让幼儿能够了解是否有魔法在编咒语时让人啼笑皆非,有的孩子编:”面粉面粉快变吧!有的孩子编”芝麻、芝麻快变吧!---活动延长⑴看录像制作蛋糕的过程这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的孩子们的小眼睛都睁大了,蛋糕很迷人我给孩子们讲解每个制作步骤并准时让他们知道量词一块一块的,”一瓣儿一瓣儿的-——活动延长⑵趁热打铁施魔法,变出一块大蛋糕说起这个环节,至今也忍不住想笑由于做那个箱子要有阁层,放的蛋糕大就简单露馅,于是买了一个小蛋糕孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时,我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中消失了哈哈哈哈,一阵笑声,有孩子们的也有在坐的老师和领导,不过从孩子们的眼睛看的出来,王老师还是很奇妙的,不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕,都是变出来了为了不让孩子们走进误区,我立刻请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的,重新不盖帘演示了一遍,这样孩子们和在场的人都恍然大悟我又把开头变的糖果盒重新演示了一遍,这样更让在座的老师唏嘘不已活动延长⑶接下来我奇妙的说出在座中的几个当天过生日的老师名字,(这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔,我请老师们填写生日,有的老师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝愿话,唱生日歌,送蛋糕给老师和小伴侣送给老师蛋糕时,孩子们在我的启发下说出祝您生日欢乐,越长越美丽r时,老师们都笑了孩子们也从中感受到与人交往的欢乐活动延长⑷让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了,于是最终的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕教学结束!【活动反思】这节课一共用时45分钟,孩子们在这段时间里专注,回答问题乐观、踊跃,没有由于那么多人的存在受影响,不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程还通过观看图画,培育了幼儿的观看力、想象力、推断力,关心幼儿把握常用的量词O经过对不同的人说不同的祝愿话这一环节,我信任将来孩子们再一次遇到谁过生日,肯定知道怎样来说祝愿话让对方更兴奋,促进了幼儿的交往力量开头的导入活动环节当时设想的好,可是需要的魔法盒从哪来为了这个魔法盒,我回到家费劲心思、绞劲脑汁,最终在一本魔术书中找到方法,于是,我用了三个小时的时间,六个盒子,由于有做坏的,最终做好了这节课中用的魔法盒没想到,孩子们极其兴奋,一下子把他们的爱好调动起来,他们并没有由于有好几十人在屋中而分散留意力,这正是我要的效果在教学环节中假如还要说出一点圆满的话,那就是在其次页的”白面‘的引导上,我还是欠缺考虑的,假如考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外,蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意,或许以后会讨论出更为有用的魔法箱来上这节课总之,在共享阅读教学中,不仅孩子们得到了学问,共享了欢乐;我也在教学实践中每次都能吸取阅历,看到自己的不足,让自己在教学中进步,在实践中成长!我会在今后的共享阅读教学中连续探讨教学新模式!为自己加油!!。