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文本内容:
幼儿园小班科学公开课教案评析《鞋子的聚会》含反思活动目标
1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性
2.大胆地说出自己喜爱的鞋子,知道穿鞋要合脚
3.尝试对鞋子进行简洁的分类
4.能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐活动预备L各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子
2.装有各种鞋子的“神奇箱子:
3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等活动过程
一、激发爱好L出示礼物”神奇箱子,,引起幼儿活动爱好
4.鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途老师就组织幼儿集体沟通穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳,让大家一起来观看,关心幼儿归纳整理已有的学问阅历)
3.引导幼儿小结穿鞋要合脚小伴侣穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适
四、鞋子找家请幼儿按老师供应的鞋子图标,对鞋子进行分类(老师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类幼儿在归类的过程中消失了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的状况.可能是老师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误会.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记)
五、穿上合脚的鞋到户外嬉戏活动评析本活动抓住幼儿生活中隐蔽的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点以情景为引.以嬉戏为链,将健康、社会与数学有机整合在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过摆鞋赏鞋认鞋等环节,引导幼儿观看不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通,表达穿鞋的乐趣通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途寓教育于嬉戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关阅历教学反思本活动抓住幼儿生活中隐蔽的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点以情景为引.以嬉戏为链,将健康、社会与数学有机整合在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋认鞋找鞋等环节,引导幼儿观看不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通,表达穿鞋的乐趣通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途寓教育于嬉戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关阅历。