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文本内容:
幼儿园小班美术教案《美丽的花朵》含反思活动目标
1、了解花朵的形状特征
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,进展动手力量
3、初步体验表现与合作所带来的欢乐
4、培育幼儿的技巧和艺术气质
5、培育幼儿的观赏力量活动预备
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程
一、语言嬉戏,导入活动
1、”眼睛小鸟,飞起来
2、好伴侣共享嬉戏
二、播放课件,观看叙述看,这是哪里花园里有什么?向日葵这朵花是什么颜色的它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么你们知道它的名字吗?小结我们刚才看到了漂亮的向日葵花,许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园可是有一片草地不兴奋了,为什么呢另一方面也能把幼儿的留意力集中过来,促进幼儿的有效学习这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺当地连续到下个环节以生动形象的图片引导幼儿认真观看,建立对花朵的初步阅历,通过说说花朵的形状特征、颜色,巩固幼儿的认知阅历,为动手操作供应阅历支持在这个环节,幼儿的情感表现欲更加增加,孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它明显,幼儿对美术的基本阅历只是停留在绘画的层面通过前面环节的观看、叙述,孩子们能够初步感受到花儿的漂亮,已经在心中种下一颗美的种子这时,呈现老师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望这个环节是孩子的学习难点幼儿是活动的主体,老师先让幼儿尝试着探究螺旋形图案的操作方法,老师不做过多的干预考虑到幼儿整体水平的进展,老师再实行集中讲解,幼儿练习的方法关心幼儿在原有阅历的基础上获得提高并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料,为艺术活动积累阅历和素材用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能巩固阅历当第一个孩子一是把握不了方法时,请另外一个小伴侣帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用相宜自己表现的方式去仿照、创作供应了表现机会当然也鼓舞孩子有自己的想法,比如江天爱小伴侣在卷螺旋形阍案时,就实行了自己的方法,不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的时候特殊自信、娴熟老师这时不要做过多要求,只需要发觉的眼睛,准时赐予表扬的鼓舞小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通沟通共享评价环节考虑到时间因素,结束的有些仓促,但还是给有创新的江天爱小伴侣展现的机会,其他小伴侣情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的欣赏结束环节,让小动物参加进来,无独有偶地满意了孩子之前的愿望,当然,小动物永久是孩子们宠爱的好伴侣,和好伴侣一起去绿草地玩一玩,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了胜利后的欢乐情趣活动反思幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达制造在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探究和沟通,有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的交往力量,通过操作作品的展现,可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到进展尤其是江天爱小伴侣,能够根据自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探究,获得认知、力量的进展对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用嬉戏导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加爱好,鼓舞孩子大胆表达,并急躁倾听并赐予乐观回应和鼓舞在孩子自主学习过程中,老师不干预,不做过多要求,当孩子需要关心时再赐予详细的指导对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。