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文本内容:
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》含反思活动目标
1.感受《俏夕阳》轻愉快泼的音乐旋律,了解皮影舞的特点,产生宠爱民间艺术的情感
2.尝试合作、整齐地仿照皮影人的舞蹈和各种造型动作
3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动预备
1.舞蹈音乐、律动《小木偶》
2.舞蹈《俏夕阳》视频
3.一块长白布、投影仪活动过程
1.律动《小木偶》,初步感受利用身体各部位关节来舞蹈,体验趣味性
2.出示ppt,回顾皮影戏和皮影人的学问老师出示PPT提问这是谁皮影人在表演的时候主要是哪些部位在动怎么动的(幼儿答,老师引出关节在动)皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的
3.观赏舞蹈《俏夕阳》,感受轻愉快泼的音乐旋律,了解皮影舞的特点师老师这里有一段视频,里面是老奶奶仿照皮影人的舞蹈,请仔细的看,告知我她们的动作是怎么跳的(幼儿观赏舞蹈《俏夕阳》)老奶奶的动作是怎么跳的(幼儿答)你能学一学奶奶的动作吗(幼儿个别仿照)我们一起来学一学(师幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶们跳的是什么舞吗(幼儿答)师小结这个舞蹈是奶奶们仿照皮影人跳舞,我们称它为皮影舞,跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动,只是关节的地方来回摇摆,并且摇摆幅度比较大
4.观赏老师舞蹈,学跳皮影舞师老师也学了一段皮影舞要表演给你们看,看看老师是怎么跳的(老师完整表演)你们情愿和我一起学跳皮影舞吗(幼儿情愿)跟着我一起学一学皮影人走路吧(提示幼儿按挨次绕圈练习,配上音乐)
5.再次观赏《俏夕阳》造型片段,尝试仿照皮影人的各种造型动作师请小伴侣看看这些皮影人在干嘛(幼儿答摆造型)它们摆了哪些造型(幼儿答)请几个小伴侣来学一学它们的造型好吗(幼儿仿照皮影人的造型动作,老师留下几位幼儿在上面保持造型动作,同时出示舞蹈截图的造型图片,请幼儿对比)请小伴侣看看他们的动作和图片上的动作有什么不同?师小结皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型,有的高有的低,有的身体向下,有的向后,我们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作(其次次观赏,幼儿答)我们也一起来学一学吧(老师喊节奏幼儿集体跟着学分组学)
6.完整表演皮影舞师我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次怎样呀(幼儿答好师幼完整的练习一次,老师指出不足点,鼓舞幼儿再次配乐尝试)师我请4位小伴侣上来表演一下,请你们认真观看(老师总结幼儿表演不足出,并进行指导)师我还预备了一块白布,用它来布置一个舞台,请全部小伴侣分组上来表演皮影舞(分四组表演,轮番表演,演完退场)活动反思让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品,并由此领会其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想,是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》,并据此改编、设计成大班的制造性韵律活动”欢乐皮影人,明显颇具眼光事实上,现成的作品一经选定,往往还有一个再制造的过程由于老师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求,还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际力量水平如何分析《俏夕阳》这一音乐作品,我们发觉该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现为此,颜老师对该乐曲进行了处理,通过删减、压缩和黏贴,将它改编为ABA的结构:A段音乐诙谐好玩,幼儿随乐整齐划一地走皮影步,从而习得皮影舞的元素性动作B段音乐的乐句为a+b结构,前半乐句⑶有旋律,后半乐句(b)仅由锣及水鱼按I0I的节奏型演奏动作结构为a部分创编皮影动作,b部分造型定格这样的设计为幼儿的制造性表达供应了空间和秩序上的保证,既使幼儿有比较充分的思索反应时间,也能使幼儿获得新颖感和满意感。