还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班语言游戏教案《扁担和板凳》含反思活动目标
1.学说绕口令,练习发清“凳子扁担E绑,等易混淆的字词音
2.知道绕口令是一种语言嬉戏,愿意参加朗诵绕口令的活动,并能说得正确、清晰、快速
3.体验绕口令的乐趣
4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量活动预备PPT课件、快板一副、扁担和凳子、《扁担和凳子》的绕口令视频活动过程
一、出示扁担和凳子,引起幼儿爱好老师今日老师带来了两样东西,我们一起来看一看,是什么呢(扁担和凳子)扁担和凳子有什么不同呢请幼儿自由回答老师小结扁担又细又长,凳子又宽又短
二、老师朗诵绕口令《扁担和凳子》,使幼儿了解绕口令的特点L老师在快板的伴奏下朗诵绕口令老师扁担和凳子之间发生了一件好玩的事情,我们一起来听一听吧绕口令扁担长,凳子宽扁担没有凳子宽,凳子没有扁担长扁担绑在凳子上,凳子不让扁担绑在凳子上,扁担偏要绑在凳子上
2.以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点老师老师刚刚朗诵是一首什么?它和你们以前学过的儿歌有什么不一样它比较拗口,这样的儿歌,我们把它叫做绕口令老师小结绕口令也叫拗口令,是一种语言嬉戏,它是把发音比较相近的字组合在一起,念绕口令的时候要求我们快速,精确,而且吐字要清晰
三、学念绕口令《扁担和凳子》
1.(放幻灯片图片第3-8页)老师出示幻灯片图片,结合图片逐句学习绕口令
2.再次出示图片3-8页,请幼儿尝试自己朗诵绕口令《扁担和凳子》放幻灯片第9页,老师带领幼儿跟读绕口令,依据需要着重指导幼儿发清凳子扁担绑长”宽等字音
四、播放视频《扁担和凳子》,巩固学习《扁担和凳子》老师播放视频《扁担和凳子》,使幼儿巩固对《扁担和凳子》内容的把握,并且感受绕口令的节奏尝试自己有节奏的朗诵
五、绕口令朗诵竞赛通过小组竞赛的形式,激发幼儿说绕口令的热忱,渐渐加快说的速度,加大练习力度老师用快板打节奏,从慢拍到快拍
六、幼儿尝试创编绕口令L老师再次总结绕口令的特点,绕口令《扁担和凳子》中的规律和特点
3.老师出示图片,幼儿找出图片中的对应如筷子和碗、桌子和椅子等幼儿自由选择两张自己喜爱的图片,分组尝试创编绕口令活动延长
1.鼓舞幼儿回家将绕口令朗诵给爸爸、妈妈听
2.阅读区阅读幼儿学习资源5第18-19页,学习朗读绕口令《扁担和凳子》《狗和猴》活动反思绕口令在我们班级之前上过一次,小伴侣都尤为的感爱好,课后也常常找老师竞赛,一起比比看谁说的速度快又清晰针对小伴侣的爱好以及年龄段的特点,我选择了《凳子和扁担》这节课,此首绕口令对于初学者来说难度不是很大,只有两个词比较拗口,而且也比较简洁,念起来朗朗上口,具有节奏性,幼儿的爱好很大在此次的活动中,我发觉小伴侣都表现的很仔细,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最终的竞赛环节奠定了基础活动中我给小伴侣们出示的凳子和扁担,生动形象,这样就比我为小伴侣们预备的一边是汉字,一边是图示就更加易懂而且朗诵的时候不用两边看活动中也有一个比较好的地方,就是请小伴侣们说说你觉得哪句比较难念的,然后找出来一起练习巩固这一环节避开了重复的对已把握的的词句的朗诵当然活动中还存在着一些不足之处我觉得在活动中,我为幼儿预备的实物教具扁担和凳子,小伴侣一看到虽然很感爱好,但是在这个活动中的作用不是很大其实不用到也能开展还有在让幼儿比一比扁担和凳子谁宽、谁长的环节中,幼儿并不是很会比较,都需要老师的引导这节课的目标基本达到了,幼儿学会了绕口令《凳子和扁担》,个别幼儿在字、词发音上还有点提高在课后延长活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令,他们也颇有爱好。